فاعلية استراتيجيات التقويم وفق المقاربات التربوية الحديثة ودورها في تعديل النشاطات وعلاج اختلالات الأداء للطالب الأستاذ
| المصدر: | مجلة آداب ذي قار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ذي قار - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، بوعزي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 284 - 301 |
| ISSN: |
2073-6584 |
| رقم MD: | 866770 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
65
| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس أثر فاعلية استراتيجيات التقويم وفق المقاربات التربوية والحديثة، ودورها في تعديل النشاطات وعلاج اختلالات الأداء للطالب الأستاذ". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم التقويم، لغة واصطلاحاً. ثانياً: إشكالية التقويم والتقييم. ثالثاً: التقويم من وجهة نظر المقاربة بالأهداف. رابعاً: التقويم من وجهة نظر المقاربة بالكفايات. خامساً: منهجية التقويم ومعاييره. سادساً: الأدوات القياسية المعتمدة في التقويم، وتمثلت هذه الأدوات في: أولاً: الاختبارات، ثانياً: الأنشطة التعليمية المختلفة، ثالثاً: تحديد المعايير والمؤشرات، رابعاً: تحديد فعالية التقويم، خامساً: تصحيح الاختلالات، سادساً: العلاج، سابعاً: كيفية المعالجة التربوية. واختتم البحث ذاكراً أن في المقاربة الحالية التي تبني على أسس التوظيف الإدماجي لمختلف المعارف الفعلية، والسلوكية المكتسبة، فإنها تعطي مكاناً للخطأ، وتتم بالابتعاد الكلي عن النظرة التقليدية ممثلة في التمارين التطبيقية المعهودة كون عمل الأستاذ يتطلب اليوم تدعيم وتعديل مسار العملية التعليمية في الوقت المناسب، الأمر الذي يهدف إلى تحقيق جملة من الأهداف على رأسها تحسين قيمة القرارات المتعلقة بتعلم التلميذ ونموه العام، وتقديم معلومات للتلاميذ حول المستويات اللاحقة. كما أكد على تعديل كل مستوي دل على العجز أو الإخفاق لتمكين الطلبة من مواصلة تعلماتهم بدون صعوبة. كما اوصي البحث بضرورة قيام المدرس بأنشطة إضافية، في حالة اكتشاف الخلل أثناء حصص التعلم المختلفة، لأجل أخذ القرار بخصوص إعادة الدرس أو مس الكيفية التي تم تناولها به، أو الوسائل التي تم تحضيرها لهذا الغرض. كتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2073-6584 |
عناصر مشابهة
-
التقويم التربوي: مفهومه، أهميته
بواسطة: إسماعيل، دحدي منشور: (2017) -
التقويم وفق بيداغوجية المقاربة بالكفاءات فى المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانبة فى بعض ابتدائيات ولاية بومرداس
بواسطة: ريال، فايزة منشور: (2017) -
فاعلية نموذجي التقدير الجزئي و سلم التقدير في انتقاء فقرات مقياس التقدير المستخدم لتقييم أداء المعلم في مدارس وزارة التربية و التعليم في الأردن
بواسطة: العبد، رنا توفيق منيب منشور: (2008) -
مقارنة تأثيرات تغيير موقع البديل الصحيح في اختبار اختيار من متعدد علي تقديرات الصعوبة للفقرات وتقديرات القدرة لدى الأفراد باستخدام نموذج راش
بواسطة: الصالح، علي محمد خالد منشور: (2017) -
تطوير أسلوب لتحديد القطع يرتكز على الأهداف و مقارنته مع أسلوب أنجوف
بواسطة: الشريم، أحمد علي محمد منشور: (2008)
