| LEADER |
04795nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1618380 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 467336
|a الشهري، سلطان بن محمد بن صالح اليوسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Educational Design Based on Visual Learning with Infographic on the Achievement of Computer Subject
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 203 - 254
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a هذا البحث مستخلص من رسالة ماجستير فى التربية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي، وتصميم إنفوجرافيك تعليمي يسهم في إيصال المعلومات إلى الطلاب بقالب مشوق، وسريع. تم استخدام المنهج التجريبي مع القياس القبلي والبعدي للكشف عن فاعلية تصميم تعليمي قائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك على تحصيل مادة الحاسب الآلي. تكونت عينة الدراسة من (42) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الملك عبد العزيز الثانوية بالمملكة العربية السعودية، تم تعيين المجموعتين التجريبيتين بالطريقة القصدية. المجموعة التجريبية الأولى وعددها (21) طالبا تم تدريسها الوحدة الثالثة (تقنيات التحكم الآلي والروبوت) باستخدام إنفوجرافيك تعليمي عمودي، وتم تدريس المجموعة التجريبية الثانية وعددها (21) طالبا الوحدة الثالثة (تقنيات التحكم الآلي والروبوت) باستخدام إنفوجرافيك تعليمي دائري. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي أعده الباحث وتم التحقق من صدقه وثباته بعد تطبيقه على عينة استطلاعية مكونة من (20) طالبا من خارج عينة الدراسة. وتم تطبيق الاختبار على مجموعتي الدراسة قبليا وبعديا. تم إجراء التحليل الإحصائي للبيانات بالحاسب الآلي من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإنسانية (SPSS) باستخدام اختبار (ت) للعينات، ومعادلة الكسب المعدل لبلاك Black لقياس مقدار الفاعلية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي في مادة الحاسب الآلي لطلاب المجموعة التجريبية الأولى، والتي درست بالتصميم القائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك العمودي، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي في مادة الحاسب الآلي لطلاب المجموعة التجريبية الثانية، والتي درست بالتصميم القائم على التعلم البصري بالإنفوجرافيك الدائري، لصالح التطبيق البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a التعلم البصري
|a التعلم بالإنفوجراف
|a تدريس الحاسب الآلى
|a التحصيل الدراسى
|
| 692 |
|
|
|a التعلم البصري
|a الإنفوجرافيك
|a التحصيل
|b Visual Learning
|b Infographic
|b Achievement
|
| 700 |
|
|
|a العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف
|g Alodail, Abdullah bin Khalifa
|e مشرف
|9 467338
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-010-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 867257
|d 867257
|
