ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية تدريس الأقرا...>الوصف

فعالية استراتيجية تدريس الأقران في إكساب مهارة التوجه والحركة للتلاميذ ذوي تعدد العوق بمعهد النور بالرياض

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Peer Teaching Strategy to Teach the Orientation and Movement Skill of Students with Multiple Disabilities in Al Noor Institute Riyadh
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العجمي، ناصر بن سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطلاسي، هشام بن عبدالله ابراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/SERO.2017.91709
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 868198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | مهارة التوجه والحركة | الأطفال المعاقين
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تدريس الأقران | التوجه والحركة | التلاميذ ذوى تعدد العوق | Effectiveness | Peer Education | Orientation and Movement | Students with Multiple Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

403

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to identify the effectiveness of peer teaching strategy to teach the orientation and movementskill of students with multiple disabilities, where this study used a quasi-experimental method and design of multi Investigation of one single case designs. The study used a sample of (3) students with multiple disabilities, They are trained by (3) students with visual impairment only. The results of the study showed the effectiveness of the strategy of teaching peers in satisfying the skill of movement and orientation of students with multiple disabilities. Keeping them and circulating them to that skill.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية تدريس الأقران في إكساب مهارة التوجه والحركة للتلاميذ ذوي تعدد العوق، حيث استخدمت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي والمتمثل في تصميم التقصي المتعدد أحد تصاميم الحالة الواحدة. واستخدمت الدراسة عينة من (3) تلاميذ من ذوي تعدد العوق، ويقوم بتدريبهم (3) تلاميذ لديهم إعاقة بصرية فقط. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية استراتيجية تدريس الأقران في إكساب مهارة التوجه والحركة للتلاميذ ذوي تعدد العوق، واحتفاظهم بها وتعميمهم لتلك المهارة.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.