| LEADER |
04813nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1619160 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2017.91719
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 467872
|a المغيرى، عادل عبيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي ودورها في إكساب التلاميذ الصم وضعاف السمع المفاهيم العلمية
|
| 246 |
|
|
|a Social Media and its Role in the Acquisition of Pupils Deaf and Hard of Hearing Scientific Concepts
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على (دور شبكات التواصل الاجتماعي في اكساب التلاميذ الصم وضعاف السمع المفاهيم العلمية) والتعرف على المعوقات التي تحد من استخدامها كذلك وضع مقترحات تسهم في زيادة تفعيل دورها، لتحقيق هذه الأهداف، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كما اعتمد على الاستبانة كأداة للدراسة، تكون مجتمع الدراسة من طلاب معاهد وبرامج الصم وضعاف السمع بمدينة الرياض، تمثلت العينة من الطلاب الصم وضعاف السمع بمدينة الرياض وعددهم (50) طالب. توصلت الدراسة إلى: أن أغلبية الطلاب الصم وضعاف السمع معدل استخدامهم لمواقع التواصل الاجتماعي" مرة كل يوم". وأن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة كبيرة على دور شبكات التواصل الاجتماعي، بمتوسط حسابي (2.34 إلى 3)، كما بينت النتائج أن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة متوسطة على المعوقات بمتوسط حسابي (2.27 من 3)، وأوضحت النتائج أن الطلاب الصم وضعاف السمع موافقون بدرجة كبيرة على المقترحات بمتوسط حسابي (2.40 من 3)، وأبرز هذه المقترحات هي إتاحة الفرص أمام الطلاب للتواصل من خلال أساليب متنوعة (سمعية / بصرية). أوصت الدراسة: بتقديم برامج تتناسب قدرات الطلاب الصم وضعاف السمع، وأنشاء مواقع تعليمية خاصة بهم.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the (role of social networks in the give the deaf and hard of students hearing scientific concepts). and to identify the obstacles that limit their use as well as develop proposals contribute to increased activation of its role, to achieve the researcher adopted the descriptive analytical approach these targets also adopted the resolution as a tool to study, The study population consisted of institutes and programs for deaf and hard of hearing students in Riyadh, the sample of the deaf and hard of hearing students represented in Riyadh and the number (50) students. The study concluded: that the majority of deaf and hard of students to use social networking sites rate hearing, "every day." That the deaf and hard of students agree hearing a large extent on the role of social networks. With a mean (2.34 to 3), and results showed that the deaf and hard of students hearing agree moderately obstacles with a mean (2.27 to 3), and the results showed that the deaf and hard of students hearing largely agree on the proposals with a mean (2.40 to 3), the most prominent of these proposals is to provide opportunities for students to communicate through a variety of methods (audio / visual). The study recommended (by providing programs suit the deaf and hard of hearing students' abilities, and to establish their own educational sites).
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a المفاهيم العلمية
|a القدرات العقلية
|a الطلاب المعاقين
|
| 692 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a الطلاب الصم وضعاف السمع
|b Social Media
|b Students are Deaf and Hard of Hearing
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 021
|m مج6, ع21
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 006
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91719.html
|u 1235-006-021-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 868233
|d 868233
|
