ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بعض بيئات التعلم ا...>الوصف

أثر استخدام بعض بيئات التعلم الإليكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم للتلاميذ الصم وضعاف السمع

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: الباسل، رباب محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mansour, Rabab Mohamed Abdelhamid
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 43 - 119
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 970796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم الإليكتروني | منصات التواصل الاجتماعي | مهارات التواصل الإليكتروني | المعاقين سمعياً | التلاميذ الصم وضعاف السمع
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الإليكتروني | منصات التواصل الاجتماعي | مهارات التواصل الإليكتروني | السمع المعاقين سمعياً | التلاميذ الصم وضعاف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

394

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحديد أثر بعض بيئات التعلم الإليكتروني التفاعلي القائمة على منصات التواصل الاجتماعي على تنمية نواتج التعلم لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع تم الاعتماد على التصميم التجريبي بحيث تضمن متغير مستقل: بيئات التعلم الإلكتروني القائمة على منصات التواصل الاجتماعي واشتمل البحث على متغير تابع هو: تنمية بعض نواتج التعلم لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع وقد تكونت عينة البحث من (20) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الإعدادي المعاقين سمعياً بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الفيوم تم توزيعهم على مجموعتين. بواقع (10) تلاميذ كمجموعة تجريبية وعدد (10) تلاميذ كمجموعة ضابطة وأوضحت النتائج أن المعالجة التجريبية الأفضل نتيجة لاستخدام بيئات التعلم الإلكترونية باستخدام لغة الإشارة أفضل من أنماط التعلم العادية، كما أن مستوى التفاعلية أفضل عند المجموعة التجريبية من المجموعة الضابطة.

The current research aims to identify the impact of some interactive e-learning environments based on social media platforms on the development of learning outcomes for deaf and hearing impaired pupils. The experimental design was built to include an independent variable, which is e-learning environments based on social media platforms. The research included a dependent variable, which is: the development of some learning outcomes for deaf and hearing impaired pupils. The research sample consisted of 20 students with hearing disabilities from first grade at Al-Amal School for Deaf and Hearing Impaired in Fayoum Governorate, and they were distributed into two groups, (10) students in the experimental group and (10) students in the control group. The results showed that better experimental processing due to the use of e-learning environments using sign language is better than standard learning patterns, and the level of interaction is better for the experimental group than the control group.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.