| LEADER |
05109nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1483780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 468743
|a الرويلي، صالح هطيل معاشي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الرضا الوظيفي لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية في محافظة القريات
|
| 246 |
|
|
|a Job Satisfaction of Islamic Education Male and Female Teachers in Qurayyat Governorate
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 88
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
|g الاردن
|o 1030
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الرضا الوظيفي لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية في محافظة القريات في السعودية، ولتحقيق الهدف المذكور اتبع في هذه الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب المسح، واستخدمت استبانة مكونة من (60) فقرة، ضمن سبعة مجالات: مجال الأجور والحوافز والترقيات، ومجال الإدارة المدرسية، ومجال التأهيل والتدريب، ومجال المكانة الاجتماعية للمعلم، ومجال بيئة العمل المادية، ومجال بيئة العمل المعنوية، ومجال علاقة المعلم بزملائه. تكونت عينة الدراسة من (263) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الرضا الوظيفي لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية على المجال الكلي للاستبانة ومجالاتها الفرعية جاء بدرجة متوسطة، وجاء مجال الأجور والحوافز والترقيات في المرتبة الأولى، بينما مجال علاقة المعلم بزملائه في المرتبة الأخيرة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للرضا الوظيفي تعزى لمتغيرات: سنوات الخبرة لصالح فئة المعلمين ذوي الخبرة "أقل من 10 سنوات"، ولمتغير الدخل لصالح المعلمين ذوي الدخل أكثر من (10.000) ريال، ولمتغير المرحلة الدراسية لصالح معلمي المرحلة المتوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري، الجنس والمؤهل العلمي. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الرضا الوظيفي لمجال الإدارة المدرسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الرضا الوظيفي لمجال الأجور والترقيات تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي الخبرة الأقل من 10 سنوات، ووجود فروق إحصائية في درجة الرضا الوظيفي لمجال التأهيل والتدريب تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين من حملة الدراسات العليا، ووجود فروق إحصائية في درجة الرضا الوظيفي لمجالي: بيئة العمل المادية، وبيئة العمل المعنوية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مجالي: علاقة المعلم بزملائه والمكانة الاجتماعية تعزى لجميع المتغيرات المستقلة للدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت بتطبيق القوانين والأنظمة والتعليمات التربوية ومعالجة نقاط الضعف فيها تشريعيا وتطبيقيا.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|
| 653 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|
| 653 |
|
|
|a محافظة القريات (الأردن)
|
| 700 |
|
|
|a الرفاعي، سميرة عبدالله سليمان
|g Al-Rifai, Samira Abdullah Suleiman
|e مشرف
|9 111492
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-006-1030-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 870007
|d 870007
|
