ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياق المناهج والتعليم والتقييم...>الوصف

سياق المناهج والتعليم والتقييم والمشاركة فيها

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: ماروب، ب. ت. م. (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Marope, P. T. M.
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 603 - 609
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 870121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | نظم التعليم | المناهج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: سلط المقال الضوء على سياق المناهج والتعليم والتعلم والتقييم والمشاركة فيها. تحدث المقال عن المقالات المنشورة في مجلة المستقبليات والتي تسهم في سد الفجوات الكبيرة في أدبيات المناهج والتعلم والتعليم والتقييم، وتناقش معنى المشاركة في عملية التطوير والحكومة التعليمية وعن تأثير المنظمات الدولية المعنية بتخطط البرامج التعليمية في الدول الأقل تقدمًا وصولًا إلى تقديم تفسير على نفس الدرجة من الأهمية للتجديدات الواعدة في المناهج والتدريس التي تهدف إلى تحسين مستوى تعليم الطلاب المنتمين إلى خلفيات لا تحظي بالامتيازات الاجتماعيات والاقتصادية. وأوضح أن المقالات تكشف التغيرات المرتبطة باستخدام التجديدات التعليمية المختلفة والتوسع فيها وتقليص جوانب أخرى أو التخلص منها تمامًا، وتتمثل في المشاركة والاندماج وتعنى المقالات بطريقة أو أخري بالقضايا المدنية مثل مغزى الدراسات الاجتماعية أو نطاقات التطوير العامة في المؤسسات التعليمية. وتطرق إلى عرض رؤيتين رائدتين تستخدم ماريا يودكفيتش وفيليب ألتباش ولورا رومبلى مجازًا الألعاب الأولمبية في إبراز بعض السمات الهمة للمسابقات التنافسية التي تقدمها التصنيفات العالمية للجامعات، ودور هذه التصنيفات في نظام التعليم العالي العالمي بشكل عام. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.