ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط التغذية الراجعة القائمة عل...>الوصف

نمط التغذية الراجعة القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم إلكترونية لتنمية مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fakhry, Ahmed Mahmoud
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 75
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 870323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | التغذية الراجعة | المواقع الإلكترونية | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

742

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن نمط التغذية الراجعة القائمة على التحليلات التعليمية ببيئة تعلم الكترونية لتنميه مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدى تلاميذ الحلقة الإبتدائية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 تلميذ من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أشمون التعليمية للتعليم الأساسي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الجوانب المعرفية لإنتاج المواقع الإلكترونية وبطاقة تقييم منتج ومقياس التنظيم الذاتي. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين لأداة مقياس التنظيم الذاتي وذلك لصالح التطبيق البعدي وهذا يدل على فاعلية وأثر إستخدام المعالجة التجريبية وهي بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نمط التغذية الراجعة. وأوصى البحث بأهمية استخدام التغذية الراجعة بنوعيها في بيئات التعلم الإلكترونية لتنمية تقدير الذات مع التركيز على استخدام التحليلات التعليمية في تنمية مهارات الدافعية للإنجاز. وضرورة تطوير المقررات الدراسية وجعل التفاعل بين التحليلات التعليمية ببيئات التعلم الإلكترونية أحد الأهداف الرئيسية التي تمكن التلاميذ من تنفيذ أنشطة التعلم المختلفة. كما أوصى بضرورة تطوير نماذج التصميم التعليمي وفقا للتحليلات التعليمية. وضرورة الاهتمام ببحوث التفاعل والاستعدادات من أجل إثراء بحوث تكنولوجيا التعليم والتعمق أكثر في كيفية الاستخدام ومنهجيته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to reveal the pattern of feedback based on the educational analysis in an electronic learning environment to develop the skills of producing the websites and the self-organization among students of the primary seminar. The research used the descriptive and semi-empirical descriptive methods. The research group consisted of 30 fifth graders in Ashmoun Elementary School for the Basic Education. The research tools in the achievement test were the cognitive aspects of the website production, the product evaluation card and the self-regulation scale and were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups of the self-regulation measure tools for the benefit of the post-application. This indicates the effectiveness and effect of the use of the experimental treatment which is the e-learning environment based on the feedback pattern. The research recommended the importance of using the feedback in both the e-learning environments to develop the self-esteem with a focus on the use of the educational analyzes in developing the motivation skills for the achievement and the need to develop curricula and make interaction between the educational analyzes in the e-learning environments one of the main objectives that enable students to implement the different learning activities. It also recommended that the educational design models should be developed according to the educational analysis and the need to pay attention to the interaction research and preparations in order to enrich the researches of the education technology and to deepen the use and methodology of its application. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.