ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية توظيف استراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Employing Roundhouse diagram Strategy in the Acquisition of Scientific Concepts in Chemistry Among Ninth Grade Female Students
المؤلف الرئيسي: طلفاح، إسراء أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Telfah, Esraa Ahmad
مؤلفين آخرين: العمري، وصال هاني سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 204
رقم MD: 870454
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1156

حفظ في:
LEADER 05524nam a22003377a 4500
001 1483989
041 |a ara 
100 |9 469095  |a طلفاح، إسراء أحمد  |g Telfah, Esraa Ahmad  |q Telfah, Isra Ahmed  |e مؤلف 
245 |a فاعلية توظيف استراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي 
246 |a The Effectiveness of Employing Roundhouse diagram Strategy in the Acquisition of Scientific Concepts in Chemistry Among Ninth Grade Female Students 
260 |a إربد  |c 2017 
300 |a 1 - 204 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3223 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية توظيف استراتيجية شكل البيت الدائري في اكتساب المفاهيم العلمية في الكيمياء لدى الطالبات الصف التاسع الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (67) طالبة في شعبتين، تم توزيعهن عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وبلغ عدد طالباتها (34) طالبة درست باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري، والأخرى ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية بلغ عدد طالباتها (33). ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم العلمية من نوع اختيار من متعدد وتكون بصورته النهائية من (30) فقرة، وقد تم تحكيم الاختبار للتأكد من صدقه وثباته. وتم تطبيق أداة الدراسة قبليا على مجموعتي الدراسة وذلك قبل البدء بالتجربة، ثم تم تطبيق أداة الدراسة تطبيقا بعديا على مجموعتي الدراسة، وجمعت بيانات الدراسة، ثم أدخلت إلى الحاسوب، وعولجت إحصائيا باستخدام برنامج (spss). وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي تعزى لاستراتيجية التدريس، لصالح طالبات استراتيجية شكل البيت الدائري مقارنة بطالبات الاستراتيجية الاعتيادية، كذلك وجود فرق دال إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لمستوى التحصيل، لصالح الطالبات ذوات مستوى التحصيل المرتفع، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لتفاعل الاستراتيجية مع مستوى التحصيل. أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لطبيعة المفهوم العلمي (α = 0.05) لصالح الطبيعة المجردة، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لتفاعل طبيعة المفهوم العلمي مع استراتيجية التدريس، كذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى لتفاعل طبيعة المفهوم العلمي مع مستوى التحصيل، وأخيرا أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب المفاهيم العلمية تعزى للتفاعل بين طبيعة المفهوم العلمي واستراتيجية التدريس ومستوى التحصيل. وفي ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة أوصت الدراسة المعنيين في تدريس العلوم بتوظيف استراتيجية شكل البيت الدائري، وذلك من خلال تأهيل وتدريب المعلمين (معلمي العلوم) على كيفية تفعيل تلك الاستراتيجية في التدريس، إضافة إلى تضمين استراتيجية شكل البيت الدائري في كتب العلوم. 
653 |a المرحلة الأساسية  |a تدريس الكيمياء  |a المفاهيم العلمية  |a استراتيجية شكل البيت الدائري 
700 |a العمري، وصال هاني سالم  |g Al-Omari, Wesal Hani  |e مشرف  |9 147695 
856 |u 9802-003-007-3223-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3223-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3223-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3223-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3223-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3223-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3223-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3223-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3223-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3223-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3223-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 870454  |d 870454 

عناصر مشابهة