استخدام معلمي المرحلة الأساسية في تربية بني كنانة للأدوات التكنولوجية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Use of Technologies Tools by Basic Stage Teachers in Bani Kinanah Directorate of Education |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدوايدة، فادية محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهرش، عايد حمدان سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 870501 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن استخدام معلمي المرحلة الأساسية في تربية بني كنانة للأدوات التكنولوجية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام استبانة مكونة من (79) فقرة موزعة في ثلاثة مجالات (مجال توافر الأدوات التكنولوجية الحديثة، مجال استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة، مجال معوقات استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة). تكونت عينة الدراسة من (216) معلما ومعلمة في مدارس مديرية تربية بني كنانة. أظهرت نتائج الدراسة أن توافر غالبية الأدوات التكنولوجية جاء بدرجة قليلة، وأن استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة في مديرية تربية بني كنانة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية جاء بدرجة قليلة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الأوساط الحسابية لاستخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة في مديرية تربية بني كنانة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، التخصص). وأظهرت النتائج أن معوقات استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة في مديرية بني كنانة من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية جاءت بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين الوسطين الحسابيين لمعوقات استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة يعزى لمتغيري الجنس والتخصص، ووجود فرق دال إحصائيا بين الوسطين الحسابيين لمعوقات استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة يعزى لمتغير (المؤهل العلمي)؛ لصالح معلمي المرحلة الأساسية ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس) مقارنة بزملائهم ذوي المؤهل العلمي (دبلوم عالي)، ووجود فرق دال إحصائيا بين الوسطين الحسابيين لمعوقات استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة يعزى لمتغير (الخبرة)؛ لصالح معلمي المرحلة الأساسية ذوي الخبرات المتوسطة (من 5 وحتى 10 سنوات) مقارنة بزملائهم ذوي الخبرات المنخفضة (أقل من 5 سنوات)، و(أكثر من 10 سنوات). |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية للكفايات التكنولوجية القائمة على معايير الاقتصاد المعرفي في الأردن
بواسطة: عبدالمشهداني، عبدالعزيز حسين منشور: (2016) -
واقع استخدام التقنيات التعليمية في مدارس المرحلة الأساسية في لواء بني كنانة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: سليمان، ديما عبدالله منشور: (2008) -
درجة امتلاك معلمي الصف للكفايات التكنولوجية ومعوقات توظيفها في التدريس
بواسطة: شاهين، سهيلة أحمد عبدالعزيز منشور: (2017) -
معوقات استخدام تكنولوجيا التعليم فى تاهيل طلبة كليات التربية بالجامعات السودانية
بواسطة: الشفيع، عمر الشفيع أحمد منشور: (2019) -
فاعلية تطبيقات الواقع المعزز في تنمية مهارات استخدام السبورة الذكية لدى معلمي المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، أحمد عبدالمجيد عز الرجال منشور: (2019)
