| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم والميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط، واستخدم فيه المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (49) طالبة موزعة على مجموعتين: مجموعة تجريبية تتكون من (22) طالبة من مدرسة المتوسطة الأولى برياض الخبراء، ومجموعة ضابطة تتكون من (27) طالبة من مدرسة المتوسطة الثانية برياض الخبراء. ولجمع البيانات تم إعداد أدوات البحث، وهي: اختبار لعمليات العلم الأساسية، ومقياس الميل نحو العلوم، وقد أثبت البحث فاعلية استخدام نموذج مكارثي في تنمية عمليات العلم الأساسية ماعدا عملية استخدام الأرقام، وفاعليته في تنمية الميل نحو العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء ذلك أوصى البحث بتوظيف معلمات العلوم لنموذج مكارثي في تدريس مادة العلوم. وتنفيذ مشرفات مادة العلوم لدورات تدريبية تستهدف معلمات العلوم لتدريبهن على كيفية استخدام نموذج مكارثي في تنظيم محتوى دروس العلوم، والتخطيط لتدريسها وفق هذا النموذج.
The study was aimed to identify the effectiveness of using McCarthy’s Model on developing science processes and Tendency toward science for first grade intermediate female students. To achieve this objective, the quasi experimental method was used. The study sample consisted of (49) female students divided into two groups: the experimental group consists of (22) female students from the intermediate school Al 0ula in Riyadh Al Khabraa and a control group consisting of (27) female students from the intermediate school Al Thaniyah in Riyadh Al Khabraa. In order to collect the study data from, the tools were prepared, including a test of basic science processes and a tendency scale toward sciences. The study proved the effectiveness of using McCarthy’s model on developing basic science processes, except (using numbers), and tendency toward science for First grade Intermediate Female Students. In the light of the study results, a number of recommendations were presented: The employment of McCarthy's model by science female teachers in teaching science. Science female supervisors' implementation of training courses target science female teachers to train them on how to use McCarthy’s Model in organizing the content of science lessons, planning to teach according to this model.
|
