ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المقلوب بالفيديو...>الوصف

فاعلية التعلم المقلوب بالفيديو الرقمي ( العادي / التفاعلي ) في تنمية مهارات تصميم الفيديو التعليمي وإنتاجه لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of two Types of Flipped Learning with Digital Video: (normal and interactive) in Developing the Skills of Designing and Producing the Educational Video among the Female Students at Al-Aqsa University of Gaza
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: حرب، سليمان أحمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harb, Sulaiman A. S.
المجلد/العدد: مج6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: كانون ثان
الصفحات: 65 - 78
DOI: 10.33977/0280-006-012-005
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 870674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | التعلم الالكترونى | التعلم المقلوب | الفيديو التعليمي | المهارات البرمجية | طالبات الجامعات | جامعة الأقصى | غزة، فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو الرقمي | Digital Video | التعلم المقلوب | Flipped Learning | الفيديو التفاعلي | Interactive Video
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1237

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية نوعين من التعلم المقلوب بالفيديو الرقمي، وهما: العادي، والتفاعلي، في تنمية مهارات تصميم الفيديو التعليمي وإنتاجه لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة. وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبيتين قوام كل واحدة منهما (25) طالبة، واستخدم الباحث اختباراً تحصلياً وبطاقة تقييم لقياس مهارات تصميم الفيديو التعليمي وإنتاجه. وكشفت نتائج البحث عن فاعلية التعلم المقلوب بالفيديو الرقمي العادي والتفاعلي في تنمية تلك المهارات، ووجود فرق دال إحصائيا بين التعلم المقلوب بالفيديو الرقمي العادي والتفاعلي في تنمية مهارات تصميم الفيديو التعليمي وإنتاجه، وتفوق التعلم المقلوب بالفيديو الرقمي التفاعلي في تنمية مهارات تصميم الفيديو التعليمي وإنتاجه لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة.

This research aims at identifying the effectiveness of two types of flipped learning with digital video: (normal and interactive) in developing the skills of designing and producing the educational video among the female students at Al-Aqsa University of Gaza. The researcher followed the empirical approach. The sample of the research consisted of two experimental groups, 25 girl students for each group. The researcher also used achievement test and an evaluation card to measure the skills of designing and producing the educational video. The results showed the effectiveness of flipped learning with digital video (normal/interactive) in developing those skills. It also demonstrated the existence of statistically significant difference between the flipped learning with digital video (normal/interactive) in developing the skills of designing and producing the educational video. Finally, the results proved the superiority of flipped learning with digital video (interactive) in developing the skills of designing and producing the educational video among the girl students at Al-Aqsa University of Gaza.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.