المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة رضا معلمي المدارس الحكومية في لواء بني عبيد عن مهنة التعليم من وجهة نظرهم، وتحديد فيما إذا كانت تختلف درجة رضاهم عن مهنة التعليم باختلاف (جنس المعلم، والمرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة)، إضافة لمعرفة تصوراتهم لسبل تطوير مهنة التعليم. واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (304) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. وأظهرت نتائج الدراسة أن المستوى العام لدرجة رضا معلمي المدارس الحكومية في لواء بني عبيد عن مهنة التعليم من وجهة نظرهم جاءت متوسطة، وأن هناك فروقا في درجة الرضا تبعا لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة رضا معلمي المدارس الحكومية في لواء بني عبيد عن مهنة التعليم تعزي لأثر متغير المرحلة التعليمية، ولصالح المرحلة التعليمية (الأساسية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة رضا معلمين المدارس الحكومية في لواء بني عبيد عن مهنة التعليم تعزي لأثر متغير سنوات الخبرة على مجالات الدراسة باستثناء بعد (الإشراف التربوي).
|