ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

المشكلات التي تواجه طالبات جامعة الملك عبدالعزيز في برنامج الدراسات التربوية العليا في القصيم

العنوان المترجم: Problems Facing King Abdulaziz University Female Students in Higher Educational Studies Program in Qassim
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخويطر، خواطر محمد عبدلله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 101 - 121
DOI: 10.21608/mfes.2017.106183
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 870825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على المشكلات التي تواجه طالبات جامعة الملك عبد العزيز في برنامج الدراسات التربوية العليا في القصيم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، والمنهج الوصفي المقارن. وتكونت مجموعة البحث من طالبات برنامج الدراسات التربوية العليا ماجستير للعام الدراسي 1433 /1434ه في كليات القصيم الأهلية والبالغ عددهم 180 طالبة. وتمثلت أداة البحث في بناء استبانة اعتمادا على الأدب النظري والدراسات السابقة وتقنينها. وتم تطبيق أداة البحث على مجموعة البحث، وتوصل البحث لعدة نتائج رصدت أكبر وأقل المشكلات لدى الطالبات ومنها أن أكثر المشكلات التي توجه الطالبات مدة الدراسة في اليوم ومدة المحاضرة. وأن من أكثر المشكلات من وجهة نظر الطالبات تتمثل في مشكلة التواصل بين الطالبات وأعضاء هيئة التدريس، وأقل المشكلات ظهورا هي التزام أعضاء هيئة التدريس بالفترة المحددة للمحاضرة، وكذلك كفاءة أعضاء هيئة التدريس ومناسبة تخصصاتهم مع المناهج التي يقومون بتدريسها. كما توصلت إلى وجود مشكلات كبيرة تتمثل بعدم توفير شبكة إنترنت، وعدم توفير قاعات مصادر تعلم تحوي أجهزة تقنية متقدمة، بينما أقل المشكلات ظهور هي توفر أجهزة عرض الداتا شو صالحة للاستخدام في جميع القاعات الدراسية. وأوصى البحث بضرورة إيجاد قناة اتصال الكترونية رسمية آمنة عن طريق الجامعة؛ لتسهيل عملية التواصل بين الطالبات وأعضاء هيئة التدريس. وإعادة النظر في مدة الدراسة اليومية ومدة المحاضرات. كما أوصى بضرورة توفير قاعات مصادر تعلم تحوي أجهزة تقنية متقدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-2292