| LEADER |
05227nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1621428 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2017.106184
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 154013
|a الفضلي، منى عبدالمحسن عبدالرحمن
|g Al-Fadli, Mona A.
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Reality of The Administrative Empowerment of Newly Employed Female Administrators in The Middle Schools in Riyadh Al Khabra Province
|
| 245 |
|
|
|a واقع التمكين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2017
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 157
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على واقع التمكين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن، باستخدام المنهج الوصفي المسحي، والوصفي المقارن، وتكون مجتمع البحث من جميع الإدارات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء، وعددهن (89) إدارية بأسلوب الحصر الشامل لمجتمع البحث، وتم بناء استبانة بخمسة أبعاد (تفويض السلطة، التحفيز الذاتي، العمل الجماعي، تطوير الشخصية، الاتصال الفعال). وأظهرت نتائج البحث أن قياس واقع التمكين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن جاء بدرجة متوسطة، حيث جاء بالمرتبة الأولى تفويض السلطة، وبعده العمل الجماعي، ثم الاتصال الفعال، ثم التحفيز الذاتي، ثم تطوير الشخصية، وأن المؤهل متغير غير مؤثر في واقع التمكين الإداري للإداريات حديثات التعيين في المدارس المتوسطة بمحافظة رياض الخبراء من وجهة نظرهن، ومن التوصيات التأسيس للمناخ التنظيمي الداعم لتطبيق مفهوم التمكين من خلال نشر ثقافة التمكين في الميدان التربوي، وتشخيص المعوقات التنظيمية التي تحد منه، والعمل على بناء الثقة بين الإداريات وتشجيع العمل الجماعي والتواصل المشترك بينهن، وفتح قنوات الاتصال بين الإداريات والمعنين في الميدان التربوي وتوفير المعلومة حال طلبها وإعادة النظر في نظام الحوافز، ومراجعة المسميات الوظيفية للإداريات، وتوصيف المهام والامتيازات حسب المؤهل العلمي.
|
| 520 |
|
|
|b The goal of the research is to identify the reality of administrative empowerment of administrators who have recently employed in Riad Alkhabra province intermediate school, from their perspective, using the descriptive method survey and the comparative descriptive one. The research community is all recently employed administrators In Riad Alkhabra province intermediate school, and they are (89. A questionnaire consisting of and divided into five dimensions (the authority delegation, self-motivation, teamwork, personal development, effective communication(. And the results showed that the first prize delegation of authority, and after it came teamwork, then effective communication, then self-motivation, and then personal development ; And that qualification is an influential variable in the administrative empowerment reality of the newly employed administrators at Riad Alkabra province intermediate school from their perspective the recommendations was including incorporation of the organizational climate which supports the application of the empowerment concept through spreading the culture of empowerment in the educational field, and diagnosis the regulatory constraints that limit it, and work to build confidence between the administrators and to encourage teamwork and common communication among them, and the opening Channels of communication between administrators and respectiveio personnel in the field of education and providing information upon request and reconsider the incentive system.
|
| 653 |
|
|
|a التمكين الإداري
|a الإدارة المدرسية
|a التعليم المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 009
|m مج33, ع9
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 033
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|9 469332
|a المحيسن، سارة محمد عبدالله
|q Almuhaisen, Sarah Mohammed Abdullah
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0081-033-009-004.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106184.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 870826
|d 870826
|
