ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر أبعاد المنظمة المتع...>الوصف

درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في عمادة تطوير المهارات في جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of the Dimensions of the Learning Organization in the Deanship of Skills Development at King Saud University
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العنقري، مناهل أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 477 - 500
DOI: 10.21608/saep.2017.24603
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظمة المتعلمة
تطوير التعليم
التعليم العالي
جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمة المتعلمة | continuous learning | مناهل | Manahil Al-Angary | تعلم مستمر | manahel | منظمات | the learning organization | جامعة الملك سعود | organization | مناهل العنقري | manahil | تطوير المنظمات عمادة تطوير المهارات | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في عمادة تطوير المهارات من وجهة نظر منسوبيها، وكذلك التعرف على معيقات توافر أبعاد المنظمة المتعلمة، إضافة إلى التعرف على دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابة أفراد العينة باختلاف متغيرات (الجنس، عدد سنوات الخبرة)، ومنهج الدراسة: استخدمه الباحثة المنهج الوصفي المسحي، نظرا لملائمة هذا المنهج لهذا النوع من الدراسات، ومجتمع الدراسة: يتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود، ونتائج الدراسة: من ابرز نتائج الدراسة: أن أبعاد المنظمة المتعلمة تتوفر في عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود بدرجة كبيرة، حيث تأتي الإلمام الشخصي بالمرتبة الأولى، يليها التفكير التنظيمي وبالمرتبة الثالثة يأتي التعلم الجماعي، ويأتي توافر الرؤية المشتركة بالمرتبة الرابعة، وفي الأخير تأتي النماذج الذهنية، أن هناك موافقة إلى حد ما بين أفراد عينة الدراسة على معوقات توفر أبعاد المنظمة المتعلمة في عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود، ومن ابرز تلك المعوقات: ضعف الحوافز التشجيعية للتعلم المستمر، وكثرة الأعباء الوظيفية، قلة الدورات التدريبية المتاحة للمنسوبين، لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو محاور الدراسة باختلاف متغيرات (الجنس، سنوات الخبرة) وتوصيات الدراسة: وقد قامت الباحثة العديد من التوصيات ومنها: الموائمة بين الأعباء الوظيفية وتوزيع المهام بين الموظفين لإتاحة فرص التعلم والتدريب، ووضع الحوافز التشجيعية لدعم التعلم المستمر للمنسوبين، وتوفير الدورات التدريبية اللازمة لتطوير القوى البشرية وتنمية مهارات التعلم والابتكار.

The study aims to identify the available degree of the learning organization dimensions at the deanship of skills development from the standpoint of its employees. In addition, to identify the obstacles on the availability of the learning organization dimensions. Moreover, to identify the significant statistical differences between the averages of the sample response with different variables (sex, years of experience). Study methodology: The researcher used descriptive survey method, due to this approach is appropriate for this type of studies. Study population: the study population consists of all employees in the deanship of skills development at King Saud University. Study results: The key study findings are: 1. the dimensions of the learning organization is considerably available in the deanship of skills development at King Saud University, the personal knowledge comes first, followed by the organizational thinking, then in the third place comes the team learning. The availability of shared vision is in the fourth place, and at last comes the mental models. 2. There are relevant to some extent between the study samples to availability of obstacles on the learning organization dimensions in the deanship of skills development at King Saud University, and the most prominent of those obstacles are weak incentive for continuous learning, frequent functional burden, and a lack of available training courses for employees. 3. There are no significant differences between the average responses of the study sample members toward the study axes according to the different variables (sex, years of experience). Study Recommendations: The researcher has made a number of recommendations, including: 1. Alignment between functional burdens and the distribution of tasks among the employees to provide learning and training opportunities. 2. Set the incentives to support continuous learning for employees. 3. Provide an opportunity for the employees to take advantage of the courses offered in the deanship of skills development.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.