ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الكفايات التربوية لدى مع...>الوصف

تقييم الكفايات التربوية لدى معلمات رياض الأطفال أثناء فترة الوجبة لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Competencies of Kindergarten’s Teachers during the Meal of Kindergarten’s Child
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الكسر، عهد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: باحاذق، رجاء بنت عمر سعيد
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 449 - 474
DOI: 10.21608/saep.2017.24590
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال
وجبة الطفل
الكفايات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وجبة الطفل | Child’s meal | الكفايات التربوية | Educational Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الكفايات التربوية لمعلمات رياض الأطفال التي تتضمن الأساليب التربوية والمعلومات المعرفية أثناء فترة الوجبة لطفل الروضة، لا واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة أداة الاستبانة التي وزعت على المعلمات في الروضات الأهلية بمدينة الرياض وكانت عينة البحث (321) معلمة، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام برنامج spss، وتوصلت نتائج البحث إلى: أن متغير الكفايات التربوية لدى معلمات رياض الأطفال الخاصة بالمعلومات المعرفية للوجبة الغذائية لطفل الروضة جاءت ضعيفة، كما أن متغير الكفايات الأدائية لديهن المتعلقة بالجانب العلمي أثناء فترة الوجبة مع طفل الروضة كانت متواضعة، بالإضافة إلى ذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد مجتمع البحث حول محور متغير الكفايات التربوية الخاصة بالمعلومات المعرفية للوجبة الغذائية لطفل الروضة يعزي لمتغير التخصص أو المتغير عدد سنوات الخبرة في مجال رياض الأطفال، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات عينة أفراد مجتمع الدراسة حول محور متغير الكفايات الأدائية المتعلقة بالجانب العملي أثناء فترة الوجبة مع طفل الروضة يعزي لمتغير التخصص أو المتغير عدد سنوات الخبرة في مجال رياض الأطفال، لكن أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفايات التربوية والكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال المتعلقة بالجانب العلمي والتربوي للأطفال أثناء فترة الوجبة، وكانت أبرز توصيات البحث ضرورة التركيز على الكفايات التربوية الأدائية لدى معلمات رياض الأطفال الخاصة بالمعلومات المعرفية للوجبة الغذائية لطفل الروضة، والاهتمام بالجانب العلمي أثناء فتره الوجبة مع طفل الروضة.

The aim of this study is to identify the Competencies for kindergarten’s teachers that includes pedagogical methods and knowledge during the meal of the kindergarten's child. The study adopted the descriptive analytical method, using a questionnaire, which distributed to teachers in private kindergartens in Riyadh and the study sample was (321) teachers. The data processed statistically using SPSS, the study found out that: the variable of educational skills and knowledge of kindergarten’s teachers about the meal of kindergarten’s child was weak, and the variable of their performance skills that concerns the practical side during the meal of a kindergarten’s child was modest. In addition to that, the results showed no statistically significant differences in the answers of the community study about the variable of educational competencies axis of knowledge of kindergarten’s child meal was due to variable of specialization or variable of experience years in kindergarten. The lack of statistical significant differences in the answers of community study on the variable of performing skills axis on the practical side during the meal with kindergarten’s child was due to the variable of specialization or years of experience in kindergarten. The results showed statistical significant relationship between the performing skills and the educational qualifications of kindergarten’s teachers that concerns the practical and educational sides of children during the meal. The most important study's recommendations are focusing on educational skills and performance of kindergarten’s teachers that concern knowledge of kindergarten’s child meal, taking into consideration the practical side during the meal of kindergarten’s child.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.