ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي الذاتي وعلاقته بالتوافق...>الوصف

الوعي الذاتي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان

العنوان بلغة أخرى: Self-Consciousness and its Relationship to the Academic Adjustment of High School Students in Jazan
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الغزواني، حسن سلمان جبران (مؤلف)
المجلد/العدد: ع92
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 477 - 496
DOI: 10.21608/saep.2017.24591
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوافق الدراسي
الوعي الذاتي
جازان (السعودية)
المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الثانوية | high school | التوافق الدراسي | Academic Adjustment | الوعي الذاتي | Self-consciousness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الوعي الذاتي، ومستوى التوافق الدراسي، والكشف عن العلاقة بينهما لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت مقياسي (الوعي الذاتي، والتوافق الدراسي)، على عينة بلغت (246) طالبا. وأظهرت النتائج أن مستوي الوعي الذاتي لطلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان جاء بدرجة متوسطة، وأن مستوى التوافق الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان جاء بدرجة متوسطة أيضا، كما كشفت النتائج وجود علاقة ارتباط (موجبة) وذات دلالة إحصائية بين الوعي الذاتي والتوافق الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بمنطقة جازان. وفى ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدم الباحث بعض التوصيات والتي تمثلت، بإعداد برامج تدريبية لمعلمي المرحلة الثانوية لتنمية مهاراتهم من أجل تنمية الوعي الذاتي والتوافق الدراسي لدي طلبتهم والسعي لتنمية الثقة بالنفس لدي طلاب المرحلة الثانوية لما له من دور في رفع الوعي الذاتي والتوافق الدراسي، وإعداد أنشطة غير صفية لتنمية الوعي الذاتي والتوافق الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية، واهتمام وسائل الإعلام المختلفة بتقديم برامج يقدمها متخصصين بعلم النفس والتوجيه والإرشاد بهدف توعية الشباب وزيادة مفاهيم الوعي الذاتي وأهميته في تحسين التوافق الدراسي.

The study aimed to identify the level of Self-consciousness, and the level of Academic Adjustment, and disclosure of their relationship with the high school students in Jazan. The study followed the descriptive analytical approach, and applied Two questionnaires (Self-consciousness, and Academic Adjustment), a sample of ( 246) students. The results showed that the level of Self-consciousness to high school students in Jazan came to a (Medium) degree, and the level of Academic Adjustment to high school students in Jazan came to a (Medium) degree, and existence correlation statistically significant (positive) between Self-consciousness and Academic Adjustment for high school students in Jazan. The recommendations of the study, preparation of training programs for secondary school teachers to develop their skills for Self-consciousness and Academic Adjustment with students' development, and Self-confidence among secondary school students in order to raise the development of Self-consciousness and Academic Adjustment, and Preparation activities for the development of Self-consciousness and Academic Adjustment among secondary school students, and Media attention and offer programs provided by specialists in psychology, guidance and counseling in order to educate students and increase $elf-consciousness and Academic Adjustment.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.