ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الحاسوب في اكتساب...>الوصف

أثر استخدام الحاسوب في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Computer Use in the Acquisition of Geographical Concepts and the Trend towards Social Studies Material to the Pupils the Fourth Class
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مذكور، بشرى حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 49 - 71
DOI: 10.21608/saep.2018.24568
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعلمية
المفاهيم الجغرافية
تدريس الاجتماعيات
تكنولوجيا التعليم
التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو المادة | the direction towards the material | التصميم التجريبي | experimental design | الحاسوب | Computer | اكتساب المفاهيم الجغرافية | the acquisition of geographical concepts | تلميذات الصف الرابع الابتدائي | fourth grade pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى معرفه اثر استخدام الحاسوب في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاتجاه نحو المادة لدى تلميذات الصف الرابع ابتداءي ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزءي وهو تصميم المجموعة التجريبية. والمجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي واختارت الباحثة تلميذات الصف الرابع الابتدائي من ابتدائية المسرة للبنات التابعة لمديرية التربية الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2014-2015) وذلك لغرض تطبيق التجربة وتكونت العينة من (72) تلميذة كافءت الباحثة تلميذات مجموعتي البحث قبل البدء بالتجربة في عدد من المتغيرات وصاغت الباحثة مقياسا للاتجاه مكون من (30) فقرة كما واعدت أهداف سلوكية في ضوء عمليات اكتساب المفهوم (تعريف، تمييز، تعميم) واعدت الباحثة خططا تدريسية بلغ عددها (18) خطة كما أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا لاكتساب المفاهيم تكون من (30) فقرة وقد تأكدت الباحثة من صدق وثبات الاختبار والمقياس والخصائص السيكو مترية وتم تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم ومقياس الاتجاه بعد نهاية التجربة التي استمرت ثلاث اشهر من 8-10-2015 ولغاية 12-1-2016 وبعد المعالجات الإحصاءية باستعمال اختبار t-test أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصاءية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية الذين درسن باستخدام الحاسوب وبين متوسط المجموعة الضابطة الذين درسو المادة نفسها بالطريقة التقليدية ولمصلحة المجموعة التجريبية في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو المادة.

This research aims to investigate the impact of computer use in the acquisition of geographical concepts and the trend towards material to the pupils the fourth grade Primary To achieve this, the researcher relied on the experimental design of a partial seizure, a design of the experimental group. And the control group with posttest and chose researcher schoolgirls fourth grade of school "elementary Pleasing Girls" in the third Education Rusafa Directorate for the academic year (2014-2015) and for the purpose of application of the experiment consisted sample of (72) schoolgirl equated researcher schoolgirls two sets of research before starting the experiment in a number of variables and formulated researcher barometer of the trend component (30) items as prepared behavioral goals in light of the acquisition of concept operations (definition, discrimination, generalization) and researcher prepared plans teaching numbered (18) plan as researcher prepared achievement test to gain the concepts of (30 ) items have been confirmed researcher of the reliability and validity of the test and measure characteristics Elseco metric was applied to acquire test concepts and gauge the trend after the end of the experiment started three months 08/10/2015 01/12/2016 lasted until after statistical treatments using test t-test results showed differences statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group pupils who studied using a computer and the average of the control group who studied the same material in the traditional manner and in the interest of the experimental group in the acquisition of concepts and the trend towards the material.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.