ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب تباين تحصيل الطالبات بين...>الوصف

أسباب تباين تحصيل الطالبات بين اختبارات الثانوية العامة ونتائج مركز القياس والتقويم من وجهة نظر قائدات المدارس بمحافظة رابغ

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الجحدلى، خلود غازي عاتق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 40 - 52
DOI: 10.12816/0044372
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 871376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم الثانوي | التقويم التربوي | قائدات المدارس | رابغ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أسباب تباين تحصيل الطالبات بين اختبارات الثانوية العامة ونتائج مركز القياس والتقويم من وجهة قائدات المدارس بمحافظة "رابغ". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الميداني. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة، تم تطبيقها على عينة مكونة من (10) قائدة من قائدات المدارس الثانوية في محافظة "رابغ" وقراها بـ "المملكة العربية السعودية". وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن أغلب الطالبات يواجهن صعوبات في اختبارات المركز الطبي للقياس والتقويم، وأن أسباب الإخفاق ترجع إلى طبيعة أسئلة اختبارات المركز وبعدها عن مضمون المنهج. كما أكدت النتائج على أن العملية التعليمة داخل الفصل الدراسي لازالت تعتمد البيداغوجيا التقليدية، حيث يتم التركيز بشكل كبير داخل الصف من قبل المعلمات على تنمية الجانب المعرفي فقط للطالبات، رغم حرص المناهج الجديدة على تطبيق البيداغوجيا الحديثة، وتنمية الجوانب الأخرى للطالبة بشكل شمولي ومتكامل كالجانب المهاري والسلوكي. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الدورات والبرامج التدريبية المقدمة للمعلمات، لمسايرة المستجدات التربوية والتحولات التي تعرفها الساحة التربوية، وذلك بتنظيم ورش عمل لتدريبهن على تدريس المناهج الجديدة وصياغة الاختبارات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.