ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفاعلية الذاتية وعلاقتها بدافع الانجاز لدى معلمات محافظة بلجرشى بمنطقة الباحة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الغامدى، منيرة فايز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 12 - 63
DOI: 10.12816/0045263
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 871391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفاعلية الذاتية وعلاقتها بدافع الإنجاز لدى معلمات محافظة "بلجرشي" بمنطقة الباحة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الفاعلية الذاتية، ومقياس الدافعية للإنجاز، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (366) معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة "بلجرشي" بـ "المملكة العربية السعودية"، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (1437/ 1438هـ) (2016/2017م). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين فاعلية الذات وأبعاد دافعية الإنجاز لدى المعلمات في مدارس محافظة "بلجرشي"، حيث كانت قيمة الدالة الإحصائية أقل من مستوى الدلالة الإحصائية (0.05). كما أكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً في درجة الفاعلية الذاتية تعزي لمتغير المرحلة التعليمية، ولصالح المرحلة الثانوية كونها حصلت على أعلى متوسط حسابي، ووجود فروق دالة إحصائياً في درجة الفاعلية الذاتية تعزي لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المعلمات الحاصلات على درجة الدراسات العليا كونها حصلت على أعلى متوسط حسابي. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تكثيف الدورات وورش العمل للمعلمات أثناء الخدمة لما له من أثر واضح في زيادة فاعليتهن الذاتية، مما ينعكس إيجاباً على أداءهن وإتقانهن للعمل وبالتالي زيادة دافعيتهن للعمل والإنجاز. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9261