| LEADER |
06819nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1621970 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2018.56546
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد عبدالرءوف عبد ربه
|g Mohamed, Mohamed Abdelraouf Abd Raboh
|e مؤلف
|9 401206
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لمهارات الحكمة الاختبارية في التنبؤ بدرجات عينة من طلاب الثانوية العامة على اختبارات البوكليت
|
| 246 |
|
|
|a The Relative Contribution of Testwiseness Skills in Predicting a Sample of Secondary Stage Students' Scores in Booklet Tests
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجري هذا البحث على عينة أساسية قوامها (468) طالب وطالبة بالصف الثالث الثانوي العام بمدينة شبين الكوم بالعام الدراسي (16/2017م)، وذلك بهدف محاولة الكشف عن مستوياتهم في مهارات الحكمة الاختبارية، وعن الفروق في تلك المهارات بين المرتفعين منهم والمنخفضين في الدرجات الكلية لاختبارات البوكليت التي طبقت عليهم لأول مرة في الامتحانات النهائية للعام الدراسي المشار إليه، وكذلك محاولة الكشف عن نسبة إسهام مهارات الحكمة الاختبارية لديهم في التنبؤ بدرجاتهم الكلية على اختبارات البوكليت واعتمد الباحث على أداتين: الأولى أعدها وهي مقياس مهارات الحكمة الاختبارية مكون من (5) أبعاد و(50) مفردة والثانية هي بيانات الدرجات الكلية لنتائج امتحانات طلاب الثانوية العامة في اختبارات البوكليت المنشورة في مواقع رسمية على شبكة الإنترنت، وتم تحليل البيانات من خلال برنامج (SPSS) باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي ومعاملات ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار الخطي المتعدد وتحليل الانحدار القانوني، وأسفرت النتائج عن أن (58.3%) من العينة الأساسية لديهم مستوى مرتفع و(23.6%) لديهم مستوى متوسط و(18.1%) لديهم مستوى منخفض في مهارات الحكمة الاختبارية، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات الحكمة الاختبارية لصالح مرتفعي الدرجات الكلية على اختبارات البوكليت، وأنه توجد علاقات موجبة قوية ومتوسطة دالة إحصائياً بين درجاتهم على مقياس مهارات الحكمة الاختبارية ودرجاتهم الكلية على اختبارات البوكليت، وأمكن التوصل إلى معادلات تنبؤيه لدرجاتهم الكلية على اختبارات البوكليت من خلال درجاتهم على أبعاد مقياس مهارات الحكمة الاختبارية، وكذلك تم استخراج معاملات الارتباط القانونية لكلا المتغيرين وتحديد نسبة الإسهام المشترك لمهارات الحكمة الاختبارية مجتمعة معا في التنبؤ بالدرجات الكلية على اختبارات البوكليت وكذلك درجة إسهام كل مهارة منهم منفردة في ذلك وتحديد نسبة الدرجات الكلية على اختبارات البوكليت التي يمكن التنبؤ بها من خلال درجات أبعاد مقياس مهارات الحكمة الاختبارية وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية وبعض الأفكار البحثية المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b This study applied to a sample of (468) 3rd grade male and female students at secondary stage in Shibbin ElKum City in the academic year (16/2017) to reveal their levels of testwiseness skills and the differences in these skills between the highest and lowest scores of booklet tests that applied to them for the first time in the final exams of the same academic year mentioned previously . The study also revealed the relative contribution of these skills in the prediction of their total scores in booklet tests. The researcher relied on two insruments: the first instrument prepared by the searcher is the testwiseness skills scale that composed of (5) dimensions and (50) items . The second instrument is data of the total results of secondary stage exams in the booklet tests published on official websites . The data was analyzed by (SPSS) program through using means, standard deviations, one way ANOVA, Pearson correlations, multiple linear regression and cannonical correlations regression. The results revealed to that about (58.3%) of the main sample had a high level, about (23.6%)had an intermediate level and (18.1%) of the main sample had a low levelin testwiseness skills. In addition, there are differences of testwiseness skills in favor of the students who have high total scores in testwisness skills scale and their total scores in the booklet tests . There are predictives formulas for their total scores in the booklet tests through their scores on the dimensions of the testwisness skills scale.The positive ,strong and moderates correlation factors were extracted between the dimensions of testwiseness skills scale and the booklet tests scores, and the percent of combined contribution of these skills in the prediction of booklet tests total scores had been extracted too. The educational recommendations and suggested further research had been submitted.
|
| 653 |
|
|
|a اختبارات البوكليت
|
| 653 |
|
|
|a الحكمة الاختبارية
|
| 653 |
|
|
|a الثانوية العامة
|
| 692 |
|
|
|a الحكمة الاختبارية
|b Testwiseness
|
| 692 |
|
|
|a اختبارات البوكليت
|b Booklet Tests
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 094
|m ع94
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_56546.html
|u 0532-000-094-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 871399
|d 871399
|
