أثر توظيف تقنية البودكاستنج فى بيئة التعلم النقال على التحصيل الدراسي فى مقرر الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Utilizing Podcasting Technology in Mobile Learning Environment on Academic Achievement of Biology Course for High School Female Sudents |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | الحارثى، نشمية عبدالله عواض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، شاهيناز محمود أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 125 - 186 |
| DOI: |
10.12816/0045481 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 871433 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النقال | البث الصوتي والمرئي | التحصيل الدراسي | Mobile Learning | Podcasting | Academic Achievement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
360
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر توظيف تقنية البث الصوتي والمرئي (البودكاستنج) podcasting في بيئة التعلم النقال على التحصيل الدراسي في مقرر الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي، القائم على المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، حيث تم بناء اختبار يقيس التحصيل الدراسي في وحدة تعليمية من مقرر الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي في ضوء المحتوى العلمي الذي تم اختياره للدراسة، تم التأكد من صدق وثبات الإختبار التحصيلي، تكونت عينة الدراسة من (27) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، بعد الإنتهاء من تجربة الدراسة تم جمع البيانات وتحليلها إحصائياً بإستخدام اختبار (ت) لعينتين مرتبطتين، وأسفرت النتائج عما يلي: 1) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥ ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام تقنية البث الصوتي والمرئي في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي عند مستوى التذكر، لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥ ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام تقنية البث الصوتي والمرئي في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي عند مستوى الفهم، لصالح التطبيق البعدي، 3) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥ ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام تقنية البث الصوتي والمرئي في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي عند مستوى التطبيق، لصالح التطبيق البعدي. 4) وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ≥ ɑ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام تقنية البث الصوتي والمرئي في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي الكلي، لصالح التطبيق البعدي. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
أثر توظيف تقنية البث الصوتي والمرئي في بيئة التعلم النقال على التحصيل الدراسي في مقرر الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية |
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم وأبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، أحمد عمر أحمد منشور: (2018) -
التفاعل بين نمط المحاكاة الكمبيوترية القائم على التعلم النقال ووجهة الضبط في تنمية مهارات التجارب الكيميائية والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
بواسطة: عبدالعال، مصطفى محمد سيد منشور: (2021) -
أثر بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ في مستوى تحصيل مادة الأحياء وتنمية بعض عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جامع، حسین حامد قاسم منشور: (2018) -
فاعلية التدريس بأسلوب التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بالسعودية في مقرر الأحياء
بواسطة: الصالح، عبدالرزاق دوبي أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النقال في تنمية بعض مهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة
بواسطة: السناني، خديجة منصور عبدالرحمن منشور: (2022)
