| المستخلص: |
تمثل الأسس النفسية لطرق التدريس إحدى المتطلبات الجوهرية لنجاح طريقة التدريس، وتنطلق تلك الأسس من حالة المتعلم الراهنة وليس من حالة افتراضية مثالية كما ينبغي أن يكون، وهذا يعني أنه على المعلم أن يحدد احتياجات المتعلم ورغباته وميوله ومدى نضجه العقلي والجسمي في أثناء تخطيطه للتدريس وتنفيذه له. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الأسس النفسية التي تقوم عليها طرق التدريس؛ لاستخلاص تضمينات تثري الجانب المعرفي في مجال التخطيط للتدريس والتنفيذ، وتطوير استراتيجيات التدريس وفق أسس تأخذ بعين الاعتبار الخصائص النفسية لنمو التلاميذ: الجسمية والعقلية والانفعالية؛ وذلك بسبب عدم وجود طريقة تدريس مفضلة تخلو من جوانب سلبية. اتخذت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في تحديد تلك الأسس؛ وذلك لبيان مدى ارتباطها بطرق التدريس، وتوظيف نتائجها في مجال تطوير التعليم وإعداد المعلمين، إضافة إلى مساعدة القائمين على تصميم المناهج في تطوير الأنشطة التدريسية؛ لرفع مستوى التدريس وتنمية كفاءة المعلم. وتم استعراض طرق التدريس العامة الشائعة من حيث المفهوم والإجراءات والأنشطة، وعلاقة ذلك بالأسس النفسية. وخلصت الدراسة إلى أن طرق التدريس عامة تقوم أساسا على مبادئ متعددة في علم النفس تتصل في مجملها بأسس نفسية مختلفة، وبمدى الالتزام بها يتوقف نجاح طريقة التدريس، وتضمنت الدراسة مجموعة من النتائج والتوصيات تفيد القائمين على بناء المناهج والمشرفين على العملية التعليمية التعلمية.
The psychological principles of teaching are one of the Significant requirements for the success of the teaching methods. these principles are based on the present psychological status of the learner, and not on hypothetical idealistic state. This means that the teacher should identify the learner's needs, demands attitudes and the mental maturity while planning for his teaching. This study, thus, aims at identifying the psychological principles on which teaching methods should be based for the sake of reaching findings that inform the cognitive part in the field of lesson planning and its teaching. also important is the development of teaching strategies that consider the learners' psychological growth: be it physical, mental or emotional. The study adopts the analytical, descriptive approach in identifying those principles to show their relevance to the teaching methods, and to make use of the findings in the field of educational development for the sake of more efficiency and professionality on the part of the teacher. The study includes a review of the popular teaching methods in terms of definitions, procedures , activities and their relationship with the psychological principles. The study finds out that the different teaching methods are all connected in different ways to the field pf psychology. the study includes some finding and recommendations which might benefit those responsible for the instructional design and teaching in general.
|
