| LEADER |
07429nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1623971 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0046638
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 470404
|a عبدالعزيز، سلوى محمد
|q Abdulaziz, Salwa Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Financing Higher Education in Egypt to Achieve Inclusive Growth and Support Sustainable Development
|
| 245 |
|
|
|a تمويل التعليم العالي فى مصر لتحقيق النمو الاحتوائي ودعم التنمية المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 74
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a حدد المجتمع الدولي مكونات التنمية المستدامة بأنها نمو اقتصادي احتوائي، تنمية اجتماعية، حماية البيئة ومصادر الثروة الطبيعية بها، وليسهم نمو قطاع التعليم العالي في دعم التنمية المستدامة للدولة يجب أن يحقق مفهوم النمو الاحتوائي، بأن تكون طريقة تمويله تضمن الكفاية، الكفاءة والعدالة. لذلك يتمثل الهدف الرئيسي للدراسة في تحليل مدى تحقيق الطريقة الحالية لتمويل التعليم العالي في مصر \n-القائمة على المجانية-للنمو الاحتوائي من حيث كفاية الإنفاق، كفاءتة وعدالته. وتعتمد المنهجية المستخدمة في هذا البحث على دراسة وتحليل بعض مؤشرات تمويل التعليم العالي في مصر وقدرتها على تحقيق النمو الاحتوائي، إلى جانب تقديم البدائل المقترحة ليسهم التعليم العالي في تحقيق النمو الاحتوائي. \nوتتمثل أهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة، أن الطريقة الحالية للتمويل لم تسهم في تحقيق النمو الاحتوائي المستدام في مصر، لأنه تمويل غير كافي لانخفاض نصيب الطالب المصري من إجمالي الإنفاق على التعليم مقارنة بالعديد من الدول. وكذلك تمويل غير كفء، سواء من حيث المؤشرات الداخلية أو المؤشرات الخارجية، ومن أهم المؤشرات على ذلك انخفاض ترتيب مصر بين دول العالم من حيث جودة التعليم العالي.\n كذلك غير عادل رغم المجانية المزعومة، فهناك تحيز للأغنياء ضد الفقراء، كذلك هناك تحيز مكاني وأيضا تحيز للذكور ضد الاناث. لذلك اقترحت الدراسة على صانع القرار استراتيجيتين متكاملتين لتمويل التعليم العالي في مصر.\n الأولى تنويع مصادر التمويل، مع ترشيد الإنفاق العام على التعليم العالي -لعلاج مشكلتي الكفاءة والكفاية-من خلال إعطاء فرصة أكبر للجامعات الخاصة، وإتباع مبدأ تقاسم التكاليف. والثانية استهداف مباشر للطلاب محدودي الدخل بمنحهم قروض صغيرة ميسرة تساعدهم في تغطية نفقات التعليم العالي من ملبس ومواصلات ودورات تدريبية \n...وغيرها لعلاج مشكلة العدالة. واستعانة الدراسة بالتجارب الدولية الناجحة في برامج إقراض طلاب التعليم العالي مثل شيلي، ماليزيا، جنوب افريقيا، بنجلاديش لتقترح برنامج قروض لطلاب التعليم العالي محدودي الدخل في مصر.
|
| 520 |
|
|
|f The international community has identified the components of sustainable development as inclusive economic growth, social development, protection of the environment and its natural resources. In order for the higher education sector to contribute to the sustainable development of the country, it must realize the concept of inclusive growth, by ensuring Adequacy, efficiency and fairness. Therefore, the main objective of the study is to analyze the extent to which the current method of financing higher education has been achieved in Egypt – which is free - for inclusive growth in terms of adequacy, efficiency and fairness of spending. The methodology used in this research is based on the study and analysis of some indicators of higher education financing in Egypt and its ability to achieve inclusive growth, as well as the proposed alternatives for higher education to contribute to inclusive growth.\nThe most important findings of the study are that the current method of financing did not contribute to achieving sustainable inclusive growth in Egypt, because it is insufficient funding for the Egyptian students' share of total expenditure on education compared to many countries. It is also insufficient funding, both in terms of internal and external indicators. One of the most important indicators is the low ranking of Egypt among the countries of the world in terms of the quality of higher education.\nIt is also unfair, despite the alleged free money. There is a bias of the rich against the poor, there is also a spatial bias and also a bias of males against females. Therefore, the study proposed to the decision maker two integrated strategies for financing higher education in Egypt.\nThe first is to diversify sources of funding, while rationalizing public spending on higher education — to address the problems of adequacy and efficiency — by giving greater opportunity to private universities and following the principle of cost-sharing. The second is a direct targeting of low-income students by giving them soft loans that help them cover the expenses of higher education, such as clothing, transportation and training courses.... and others to address the problem of fairness. Using successful international experiences in higher education lending programs such as Chile, Malaysia, South Africa and Bangladesh, the study proposes a loan program for low-income higher education students in Egypt.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a النمو الاحتوائى
|a تمويل التعليم العالي فى مصر
|a إستراتيجيات بديلة لتمويل التعليم العالي
|a تقاسم التكاليف
|a قروض طلاب التعليم العالي محدودي الدخل
|a التنمية المستدامة
|
| 692 |
|
|
|a إستراتيجيات بديلة لتمويل التعليم العالي
|a النمو الاحتوائى
|a قروض طلاب التعليم العالي محدودي الدخل
|a تمويل التعليم العالي فى مصر
|a تقاسم التكاليف
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 002
|e Journal of the Faculty of Economics & Political Science
|f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Īqtīṣad wa al-ʿūlūm al-Sīasīah
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1533
|s مجلة كلية الاقتصاد والعلوم السياسية
|v 019
|x 2356-9166
|
| 856 |
|
|
|u 1533-019-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 873244
|d 873244
|
