| LEADER |
05604nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1624777 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي
|g Abou Elela, Hala Said Abdelaati
|e مؤلف
|9 438962
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس الاقتصاد المنزلي باستراتيجيات التعلم الاستقصائي المعززة بقراءة الصورة على تنمية التفكير السابر والدافعية للتعلم لطالبات المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \n\n هدف البحث إلى الكشف عن أثر تدريس الاقتصاد المنزلي باستراتيجيات التعلم الاستقصائي المعززة بقراءة الصورة على تنمية التفكير السابر والدافعية للتعلم لطالبات المرحلة الإعدادية. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الإعدادي من مدرسة الابراهيمية بإدارة وسط بمدينة الاسكندرية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير السابر ومقياس الدافعية للتعلم. وبناء دليل لمعلمة الاقتصاد المنزلي اعتمادا على استراتيجية التعلم الاستقصائي الموجه المعزز بالصورة وبناء كراس نشاط الطالبة.\nوجاءت نتائج البحث مؤشرة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتعبي لأبعاد الدافعية للتعلم ومجموعها الكلي. وترجع النتيجة إلى أن استراتيجيات التعليم الاستقصائي المعززة بقراءة الصورة تعين على زيادة فاعلية وايجابية الطالبات.\n وأوصى البحث بضرورة البعد عن أساليب التدريس المعتادة في تدريس الاقتصاد المنزلي. واستخدام استراتيجيات حديثة قائمة على استراتيجيات التعلم الاستقصائي المعزز بالصورة التي تنمى التفكير العلمي العميق لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. والاهتمام بإثراء مقررات الاقتصاد المنزلي بمهارات التفكير السابر تحفز قدرات التلميذات العقلية وتتحداها وكذلك تساعد في اثارة دافعيتهن نحو عملية التعلم. وكذلك عقد دورات تدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي لتدريبهم على المدخل الاستقصائي داخل الصف.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \n\nThe research aimed to reveal the impact of teaching the home economics by the enhanced image-guided survey learning strategy on the development of probe thinking and motivation for learning for preparatory school female students. The semi-experimental approach based on the design of the experimental and control groups was used. The research group consisted of a group of female students from the first grade of preparatory school of the Ibrahimia School in central administration in Alexandria. The research tools were represented in the probe thinking test, the motivation scale for learning, establishing a guide for the home economics teacher based on the enhanced image-guided survey learning strategy and establishing the student's exercise book. \nThe results of the study indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group's students in the two post and Sequential measurements for the dimensions of motivation for learning and its total number. The result is that the enhanced image-guided survey learning strategy help to increase the effectiveness and positives of female students. \nThe research recommended the need to avoid the usual teaching methods in the teaching of home economics and using modern strategies based on the enhanced image-guided survey learning strategy that develop the deep scientific thinking of middle school students. It is interested in enriching home economics curricula with probe thinking skills that stimulates and challenges the abilities of students. Likewise, it helps to stimulate their motivation towards the process of learning, and hold training courses for home economics teachers to train them at the survey learning strategy in classrooms.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n\n
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a طلبة المدارس
|a الاقتصاد المنزلي
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم الاستقصائي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|l 058
|m س18, ع58
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 018
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-018-058-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 874971
|d 874971
|
