درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتخطيط الإستراتيجي وعلاقتها بتنمية المهارات القيادية لدى معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing the Strategic Planning by Secondary Schools Head Teachers in Gaza Governates, and its Relationship to Develop their Teachers' Leadership Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحليمي، محمد إبراهيم حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزين، سليمان حسين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 213 |
| رقم MD: | 875075 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
452
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي وعلاقتها بتنمية المهارات القيادية لدى معلميهم. وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث استبانتين كأداتين للدراسة، الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر المعلمين، اشتملت على (46) فقرة وزعت على (6) مجالات، والثانية لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لدورهم في تنمية المهارات القيادية لدى معلميهم من وجهة نظر المعلمين، اشتملت على (39) فقرة وزعت على (5) مجالات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية في محافظات غزة للعام الدراسي (2016-2017م)، والبالغ عددهم (4446) معلما ومعلمة، وقد بلغت عينة الدراسة (450) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1-أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الكلي لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتخطيط الاستراتيجي من وجهة نظر معلميهم كانت مرتفعة بوزن نسبي (78.40%)، وأن المتوسط الكلي لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في تنمية المهارات القيادية لدى معلميهم من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة بوزن نسب (77.80%). 2-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير عينة الدراسة من معلمي المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدرجة ممارسة مديريهم للتخطيط الاستراتيجي تعزى لمتغير الجنس، لصالح المعلمين الإناث. في حين لا توجد فروق تعزى لمتغيري (سنوات الخدمة، المؤهل العلمي). 3-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في تنمية المهارات القيادية لدى معلميهم تعزى لمتغير الجنس، لصالح المعلمات. باستثناء المجال الذي يتعلق بالمهارات الإنسانية. في حين لا توجد فروق تعزى لمتغير (المؤهل العلمي). ولا توجد فروق تعزى لمتغير (سنوات الخدمة) باستثناء المجال الذي يتعلق بالمهارات الشخصية. 4-وجود علاقة ارتباطية إيجابية (طردية) ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديريهم للتخطيط الاستراتيجي، وبين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تنمية المهارات القيادية لدى المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية وسبل تطويرها
بواسطة: أبو زعيتر، منير حسن منشور: (2009) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للمهارات القيادية الواردة في قصة ذي القرنين وسبل تفعيلها
بواسطة: شلدان، فايز كمال عبدالرحمن منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الاخلاقية وعلاقتها بدرجة تمكين معلميهم
بواسطة: الهندي، محمد فضل منشور: (2013) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للقيادة الموزعة وعلاقتها بمستوى الفاعلية الذاتية لدى معلميهم
بواسطة: ابو زر، ايمن فؤاد عبد منشور: (2015) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة للعلاقات الإنسانية وعلاقتها بالعدالة التنظيمية
بواسطة: شلدان، فايز كمال عبدالرحمن منشور: (2017)
