| LEADER |
04548nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485659 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|a El Sourani, Ahmad Iseifan
|e Author
|9 471664
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of Using RAFTs Strategy in Improving English Writing Skills among Female Tenth Graders in Gaza
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية RAFTs في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر في غزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1285
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية RAFTs في تحسين مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر في غزة. منهج الدراسة: من أجل تحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج التجريبي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة ممثلة مكونة من (68) طالبة من مدرسة حسن سلامة الأساسية (أ) في قطاع غزة، حيث قام الباحث باختيار صفين من 4 صفوف في المدرسة وعين فصلا بطريقة عشوائية كمجموعة ضابطة مكونة من (34) طالبة والفصل الآخر كمجموعة تجريبية مكونة من (34) طالبة أيضا. استخدم الباحث الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة بينما استخدم استراتيجية RAFTs في تدريس المجموعة التجريبية وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016-2017). أدوات الدراسة: ومن أجل جمع البيانات صمم الباحث اختبارا تحصيليا مكونا من 6 أسئلة، ومن ثم قام بالتحقق من صدق الاختبار وثباته، وقد استخدم الباحث الاختبار التحصيلي كاختبار قبلي وذلك للتحقق من مدى تكافؤ المجموعتين وكاختبار بعدي وذلك لقياس أي فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين. كما استخدم الباحث بطاقة تحليل محتوى وقائمة معايير لتقييم كتابة الطالبات في اللغة الإنجليزية قبل وبعد تطبيق الاستراتيجية عليهن. أهم نتائج الدراسة: لقد خلصت نتائج الدارسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تعلم مهارة الكتابة الإنجليزية بين المجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح التجريبية تعزى لاستخدام استراتيجية RAFTs. أهم توصيات الدراسة: في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية RAFTs في تعلم اللغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الطالبات، كما واقترح الباحث ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر استراتيجية RAFTs على مهارات أخرى من اللغة الإنجليزية وغيرها من المواد الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية RAFTs
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الكتابة
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الانجليزية
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a Firwana, Sadek Salem
|e Advisor
|9 359911
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1285-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875139
|d 875139
|
