| LEADER |
06023nam a22004097a 4500 |
| 001 |
1485685 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471695
|a موسي، سوزان حسين عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور برنامج القيادة من أجل المستقبل في رفع كفايات الذكاء العاطفي لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة وسبل تطويره
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Leading for The Future Program In Raising The Emotional Intelligence Competencies of UNRWA Schools Principals in Gaza Governorates and Ways of Improving It
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 246
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1292
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: تهدف الدراسة التعرف إلى دور برنامج القيادة من أجل المستقبل، في رفع كفايات الذكاء العاطفي، لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وسبل تطويره، وكذلك دراسة دلالة الفروق في متوسطات تقديرات أفراد العينة، لدور برنامج القيادة من أجل المستقبل، في رفع كفايات الذكاء العاطفي، لدى مديري مدارس وكالة الغوث، بمحافظات غزة، بحسب متغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، التخصص في البكالوريوس، عدد سنوات الخدمة)؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة: وقد تكون مجتمع الدراسة من مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة الذين انخرطوا في برنامج القيادة من أجل المستقبل، والبالغ عددهم (257) مديرا. عينة الدراسة: فيما تكونت عينة الدراسة من (255) مفردة، تم اختيارهم بطريقة مسحية لكامل مجتمع الدراسة، وقامت الباحثة باستخدام الاستبانة كأداة للدراسة، وقد طورتها عن مقياس عثمان ورزق للذكاء العاطفي، تم التحقق من صدقها وثباتها بواسطة تطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (30) مفردة، ثم قامت الباحثة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)؛ لتحليل استجابات أفراد العينة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: -بلغ الوزن النسبي الكلي لدور برنامج القيادة من أجل المستقبل، في رفع كفايات الذكاء العاطفي، لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة (77.8%) أي: بدرجة كبيرة. -ترتبت كفايات الذكاء العاطفي وفقا لاستجابات أفراد العينة تنازليا؛ كما يلي: التعاطف، التواصل الاجتماعي، تنظيم الانفعالات، المعرفة الانفعالية، إدارة الانفعالات. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة، لدور برنامج القيادة من أجل المستقبل، في رفع كفايات الذكاء العاطفي، لدى مديري مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة تعزى إلى متغير: (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخدمة)، باستثناء مجال التواصل الاجتماعي، حيث أظهرت النتائج أن هناك فروقا دالة إحصائيا لصالح الذكور، ولكن توجد فروق دالة تعزى إلى متغير التخصص: (علوم إنسانية، علوم طبيعية) للمجالات مجتمعة، وكذلك لمجالي إدارة الانفعالات، والمعرفة الانفعالية لصالح تخصص العلوم الإنسانية، فيما لا توجد فروق دالة لباقي المجالات. وبناء على نتائج الدراسة، توصي الباحثة بمجموعة من التوصيات، أهمها: -صيانة برنامج القيادة من أجل المستقبل، وضمان استمرار تطبيقه من قبل المديرين، حتى بعد انتهائه. ودعم المدارس بالإمكانات اللازمة؛ لتنفيذ البرنامج، وتطبيق أنشطته بشكل أكثر فاعلية، وإعداد برامج تدريبية خاصة؛ لتنمية الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a كالة الغوث
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a الحولي، عليان عبدالله سليمان
|g Al-Huli, Alyan Abdullah
|q Alhouli, Alyan Abdullah Suleiman
|e مشرف
|9 100142
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1292-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875177
|d 875177
|
