| LEADER |
05113nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1485812 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أبو علي، حازم أحمد
|e مؤلف
|9 471854
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة وعلاقته برضاهم الوظيفي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School principals in the Development of Renewable Roles of UNRWA Teachers and its Relationship to their Job Satisfaction in the Gaza Governorate
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 154
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1341
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، والتعرف إلى أثر بعض المتغيرات في درجة ممارسة مديري المدارس لتنمية أدوار المعلمين المتجددة، والكشف عن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية، والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين ومستوى الرضا الوظيفي لديهم. وفي ضوء طبيعة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانتين: استبانة دور مديري المدارس في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين والمكونة من (36) فقرة، واستبانة الرضا الوظيفي للمعلمين، والمكونة من (24) فقرة. ويتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة، والبالغ عددهم (8385) معلم ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة، حيث بلغت (424) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. درجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين في وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة جاءت بدرجة كبيرة، وبوزن نسبي قدره (67.8%). 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير المعلمين لدرجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية أدوار المعلمين المتجددة تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة والمنطقة التعليمية والمرحلة التعليمية. 3. مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية جاء بدرجة كبيرة، وبوزن نسبي قدره (72.6%). 4. وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس لدورهم في تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين ومستوى الرضا الوظيفي لديهم. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث: 1. تهيئة الظروف أمام مديري المدارس للعمل على تنمية الأدوار المتجددة للمعلمين في العملية التعليمية. 2. عقد دورات تدريبية للمعلمين يتضمن محتواها أدوار المعلمين المتجددة في ظل التطور المعرفي، وكيفية استخدام التقنيات الحديثة في عمليتي التعليم والتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a الأدوار المتجددة
|
| 653 |
|
|
|a وكالة الغوث الدولية
|
| 653 |
|
|
|a الرضا الوظيفي
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a أبو دف، محمود خليل صالح
|g Abu Daf, Mahmoud Khalil S.
|e مشرف
|9 361914
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1341-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875359
|d 875359
|
