| LEADER |
04722nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0399857 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-032-119-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 91920
|a الجهوري، ناصر بن علي
|g Aljahwari, Nasser A.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اثر تدريس العلوم بطريقة الاستقصاء الموجه في اكتساب طلاب الصف العاشر الاساسي للمفاهيم العلمية بنسق العلوم في سلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2011
|g فبراير
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام طريقة الاستقصاء الموجه في تحصيل طلاب الصف العاشر للمفاهيم العلمية في مادة العلوم، وذلك مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من (114) طالبًا موزعين على مجموعتين: تجريبية وعدد طلابها (57) وضابطة وعدد طلابها (57)، تم تدريس المجموعة التجريبية بطريقة الاستقصاء الموجه، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. \ هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام طريقة الاستقصاء الموجه في تحصيل طلاب الصف العاشر للمفاهيم العلمية في مادة العلوم، وذلك مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التدريس، وتكونت عينة الدراسة من (114) طالبًا موزعين على مجموعتين: تجريبية وعدد طلابها (57) وضابطة وعدد طلابها (57)، تم تدريس المجموعة التجريبية بطريقة الاستقصاء الموجه، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. \ ولأغراض الدراسة تم إعداد اختيار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (30) فقرة، تم التحقق من صدق محتواه بالتحكيم ومن ثباته بحساب معامل الاتساق الداخلي لفقراته باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للإتساق الداخلي، والذي بلغ (0.82). \ وبعد تطبيق الدراسة، جمعت بياناتها وأدخلت إلى الحاسوب وتم علاجها باستخدام برنامج الرزم الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS) Statistical packages for Social Sciences. \ وقد أظهرت النتائج التالية: \ •\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥α 0.50) بين متوسطات علامات أداء طلاب عينة الدراسة على الاختبار البعدي في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس. \ •\ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥α 0.50) بين متوسطات علامات أداء طلاب عينة الدراسة في مستويات بلوم المعرفية (تذكر، فهم، تطبيق) لصالح المجموعة التجريبية تعزى لطريقة التدريس. \ وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة معلمي العلوم بضرورة توظيف طريقة الاستقصاء الموجه في المواقف الصفية، وإعداد برنامج تدريببي للمعلمين على كيفية توظيف إجراءات طريقة الاستقصاء الموجه في تعليمهم للعلوم، كما أوصت الباحثين بإجراء دراسات مماثلة في العلوم في مدارس الإناث.
|
| 555 |
|
|
|a 670071
|a 692414
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a سلطنة عمان
|a طرق التدريس
|a تدريس العلوم
|a المناهج الدراسية
|a طلاب الممدارس المتوسطة
|a المعلمون
|a الاستقصاء (طريقة تدريس)
|a التحصيل الدراسي
|a المفاهيم العلمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 119
|m س 32, ع 119
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 032
|x 1319-0172
|
| 700 |
|
|
|9 119931
|a السعيدي، أحمد بن محمد
|g Alsaidi, Ahmed M.
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0011-032-119-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 87542
|d 87542
|
