| LEADER |
04585nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1625019 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2017.42877
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عزب، حسام الدين محمود
|g Azab, Hosam El-Din Mahmoud
|e مؤلف
|9 274053
|
| 242 |
|
|
|a A Training Program to Improve Language Learning Difficulties and Its Impact on Self-Esteem Among a Sample of Primary School Students
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي لتحسين صعوبات التعلم اللغوية وأثره على تقدير الذات لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 427
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the research is to build a training program to improve the learning difficulties of language and its impact on self-esteem in a sample of primary school students. The descriptive approach was used to clarify language learning difficulties and self-esteem. Besides, the importance of the prepared program, the main sources of the program, the philosophy of the program and the techniques used in the program which are strengthening, modeling, story, morphological structure and linguistic comprehension. The foundation of the program is the educational, psychological and philosophical basics. In addition to the general planning of the program, which included the general and procedural objectives of the program, means of implementing the program and its services and meetings and their number. The results found that the program was a help and guidance for parents and teachers to address language learning difficulties in children in the first education years. The program also helps to achieve personal and social harmony and self-esteem through the child's interaction with peers. The program addresses the problem of language learning difficulties in children through simplified and child-friendly activities..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الي بناء برنامج تدريبي لتحسين صعوبات التعلم اللغوية وأثره على تقدير الذات لدي عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدم المنهج الوصفي. لتوضيح صعوبات التعلم اللغوية وتقدير الذات. وأهمية البرنامج المعد. والمصادر الأساسية للبرنامج. وفلسفة البرنامج. والفنيات المستخدمة في البرنامج. وتمثلت في التعزيز والنمذجة والقصة والتركيب المضموني المعنوي والتعبير اللغوي. وأسس بناء البرنامج وهي الأسس التربوية والنفسية والفلسفية. والتخطيط العام للبرنامج واشتمل على الأهداف العامة والاجرائية للبرنامج. ووسائل تنفيذ البرنامج والخدمات التي يقدمها. وجلساته وعددها. وتوصلت النتائج الى أن البرنامج كان عون ومرشد للوالدين والمعلمين لعلاج صعوبات التعلم اللغوية لدي الأطفال في سنوات التعليم الأولي. كما يساعد البرنامج في تحقيق التوافق الشخصي والاجتماعي وتقدير الذات من خلال تفاعل الطفل مع أقرانه. ويعالج البرنامج مشكلة صعوبات التعلم اللغوية لدى الأطفال من خلال أنشطة مبسطة ومحببة للأطفال.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a صعوبات التعلم
|a التربية الخاصة
|a الإرشاد النفسي
|
| 700 |
|
|
|9 472107
|a الجارحي، مروة حامد عبدالجيد
|e م. مشارك
|q Aljarhi, Marwah Hamed Abduljid
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 034
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 050
|m ع50
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، هبة سامي محمود
|g Ibrahim, Heba Samy Mahmoud
|e م. مشارك
|9 312435
|
| 856 |
|
|
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_42877.html
|u 0054-000-050-034.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 875654
|d 875654
|
