ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج إثرائي قائم على المنهج التكعيبي لعلاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيماء أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/MKTM.2017.113475
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 875756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج إثرائي قائم على المنهج التكعيبي لعلاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية. من خلال تحديد أبعاد المنهج التكعيبي لعلاج صعوبات تعلم العلوم. وإعداد البرنامج الإثرائي وقياس فاعليته. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة فرسان التحدي بإدارة المطرية. وأشارت نتائج البحث إلى ارتفاع تأثير البرنامج الإثرائي القائم على المنهج التكعيبي لعلاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ. وذلك بسبب قدرة البرنامج على تقديم المعلومات بصورة بسيطة ومنظمة مراعيا الفروق الفردية للتلاميذ. وتوفير المناخ الصفي النشط والمثير للاهتمام بعكس الغرفة الصفية التقليدية. واحتواءه على أسئلة تقويم متنوعة. كما أتاح البرنامج الفرصة للتلاميذ للتفاعل فيما بينهم وتقديم التغذية الراجعة الفورية بعد الانتهاء من الإجابة مباشرة. وأوصى البحث بضرورة اهتمام المعلمين بالتلاميذ ذوي الاحتياجات العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية. وأهمية تنوع أساليب التدريس. والاهتمام باستخدام البرامج التعليمية لعلاجها. وتوفير الأدوات والمستلزمات والتقنيات اللازمة في مدارس التلاميذ ذوي الاحتياجات العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية. للاستفادة من المستحدثات التكنولوجية لما لها من أثر إيجابي في علاج صعوبات التعلم لديهم. وبناء برامج قائمة على أبعاد المنهج التكعيبي لجميع مقررات العلوم الدراسية ولجميع المراحل الدراسية بما يواكب التقدم العلمي واهتمامات التلاميذ. وعقد ندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية تفعيل برامج الدروس التعليمية القائمة على أبعاد المنهج التكعيبي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to construct an enriching program based on the cubism curriculum to address the difficulties of learning science among the students with simple mental needs in the primary stage by identifying the dimensions of the cubism curriculum to address the difficulties of learning science and preparing the enriching program and measuring its effectiveness. The research was based on the descriptive and semi-empirical descriptive approaches. The research group consisted of a sample of the sixth primary grade students at the Fursan Al-Tahadi School in Al-Matareya Governorate. The results of the research indicate the high impact of the program of enrichment based on the cubism method to address the difficulties of learning science in the students due to the ability of the program to provide the information in a simple and organized manner taking into account the individual differences of the students in addition to providing an active and interesting classroom environment unlike the traditional classroom, as well as containing various evaluation questions. The program also provided an opportunity for the students to interact with each other and provide immediate feedback once the answer was completed. The research recommended that the teachers should be interested in students with the simple mental needs at the primary level. In addition to the importance of diversity of the teaching methods, interest in the use of educational programs to treat them and provide the necessary tools, supplies and techniques in the schools of students with the simple mental needs in the primary stage to take advantage of the technological innovations because of their positive impact in the treatment of learning difficulties besides building programs based on the dimensions of the cubism curriculum for all science courses and for all levels of study in keeping with the scientific progress and interests of the students and held seminars and workshops for the teachers on the importance of activating educational programs based on the dimensions of the cubism curriculum.This abstract created by Dar Almandumah Inc. 2018

ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة