ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى أداء معلمي التربية الأساسية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للكفايات التعليمية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Islamic Education Teachers' Practicing of Teaching Competencies in the Upper Basic Stage Level from the Teachers' own Perspectives in Jordan
المؤلف الرئيسي: الخوشناوي، منهل قحطان مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 74
رقم MD: 875758
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: المعهد العالي للدراسات الاسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى أداء معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن للكفايات التعليمية وذلك من وجهة نظرهم، وفق متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي، واعتمد الباحث المنهج الوصفي، وأعد استبانة تضمنت مجالات الكفايات التعليمية التالية: كفايات التخطيط للتعليم، وكفايات عرض الدرس وتنفيذه، وكفايات إدارة الصف وتوجيه السلوك، وكفايات استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية، وكفايات التقويم، والكفايات الشخصية للمعلم. وتكونت عينة الدراسة من (100) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في محافظة المفرق، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة الكفايات التعليمية كانت مرتفعة. وجاء مجال الكفايات الشخصية للمعلم في المرتبة الأولى، ثم مجال كفايات عرض الدرس وتنفيذه في المرتبة الثانية، ثم مجال كفايات إدارة الصف وتوجيه السلوك في المرتبة الثالثة، ثم مجال كفايات استخدام الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية في المرتبة الرابعة، وفي المرتبة الخامسة جاء مجال كفايات التقويم، وجاء مجال كفايات التخطيط للتعليم في المرتبة السادسة والأخيرة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى أدائهم وفق متغيري الجنس والخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا. وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات منها: التركيز على مجال كفايات التخطيط التعليم من قبل معلمي التربية الإسلامية.