ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على التعلم...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على التعلم الكوكبي لتطوير مهارات توظيف الفصول الافتراضية في العملية التعليمية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: غاشم، إبراهيم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghashim, Ibrahim bin Ahmed Ibrahim
مؤلفين آخرين: محمد، محمد سعد الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 131 - 178
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 875910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | جامعة جازان | السعودية | تكنولوجيا التعليم | الفصول الافتراضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى تطوير مهارات توظيف الفصول الافتراضية في العملية التعليمية بجامعة جازان بالمملكة العربية السعودية من خلال برنامج تدريبي قائم على التعلم الكوكبي. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 عضو من أعضاء هيئة التدريس بجامعة جازان. وتمثلت أدوات البحث في إختبار معرفي مرتبط بالجانب المهارى وبطاقة ملاحظة للأداء المهارى وبرنامج تدريب عن بعد، لإكساب أعضاء هيئة التدريس مهارات توظيف الفصول الإفتراضية. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث الى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المتدربين في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهارى لصالح التطبيق البعدي. ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أعضاء هيئة التدريس في الإختبار التحصيلي المعرفي لمهارات توظيف الفصول الإفتراضية القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وذلك بعد إستخدام البرنامج التدريبي بإستخدام التعلم الكوكبي. وأوصى البحث بضرورة استخدام الفصول الافتراضية في التدريب على برامج إعداد وتنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بجامعة جازان بصفة خاصة وأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية بصفة عامة. وضرورة إستخدام الفصول الإفتراضية في التدريب على برامج الحوسبة السحابية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to develop the skills of employing the virtual classrooms in the educational process at Jazan University in Saudi Arabia through a training program based on the planetary learning. The research used the semi-experimental approach. The research group consisted of 30 faculty members from Jazan University. The research tools consisted of a knowledge-related cognitive test, a skill performance note card and a distance training program to provide the faculty members with the virtual classroom skills and were pre and post applied on the research group. The results of the study showed that there is a statistically significant difference between the average trainees in the pre and post application of the skill performance note card in favor of the post application. There is a statistically significant difference between the average grades of the faculty members in the cognitive achievement test for the skills of employing the pre and post the virtual classes in favor of the post application after using the training program using the planetary learning. The study recommended the use of virtual classes in training on the programs of development and development of the faculty members at the University of Jazan in particular and the faculty members in Saudi universities in general and the need to use the virtual classes in training on the cloud computing programs.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.