المصدر: | التربية المعاصرة |
---|---|
الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
المؤلف الرئيسي: | حسب النبي، أحمد محمد نبوي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hasbulnabi, Ahmed Mohammed Nabawi |
المجلد/العدد: | س33, ع102 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | ابريل |
الصفحات: | 117 - 178 |
رقم MD: | 876057 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يركز هذا البحث على الاتجاهات المعاصرة في تمويل التعليم بالدول المتقدمة، حيث يهدف إلى تحليل أحدث اتجاهات تمويل التعليم في الدول المتقدمة، ويتناول البحث آلية تمويل التعليم وفقا للمعادلات، وأشار الباحث إلى أن انخفاض ميزانية التعليم يحبط نجاح مبادرات إصلاح التعليم، ويقتصر هذا البحث على تحديد مكونات آلية تمويل التعليم وفقا للمعادلات في الدول المتقدمة، وعلى توضيح أهم الدروس المستفادة من تطبيق هذه الآلية، ويؤكد على أن السياسات التمويلية التعويضية تحسن من تحصيل التلاميذ الدراسي، وسوف يستخدم الباحث المنهج الوصفي في هذا البحث لتوضيح العلاقات ودرجة الارتباط بين المتغيرات وموضوع الدراسة، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج منها: يجب أن توفر الدولة لمواطنيها تعليما عالي الجودة في بيئة تعليمية آمنة وراعية لاستعداداتهم ومواهبهم بحيث يستطيع كل تلميذ أن يواصل تعليمه قبل الجامعي والعالي بنجاح، بالإضافة إلى إن التلاميذ الذين ينتمون لأسر مهمشة وفقيرة تزداد احتمالات بقائهم في دوائر الفقر والجهل والجريمة. ويعاني تمويل التعليم في العديد من دول العالم من مشكلات كثيرة. ومن بين هذه المشكلات: عدم كفاية الميزانيات التعليمية، وعدم تحقيق التمويل الحكومي لمبدأ تكافؤ الفرض التعليمية، وفي ضوء هذه النتائج قد أوصى الباحث بتقويم الآليات الراهنة المستخدمة في تمويل المدارس الحكومية المصرية، وتطبيق آلية تمويل التعليم وفقا للمعادلات في مصر نظرا لكونها آلية تحقق تكافؤ الفرص التعليمية، وكذلك زيادة جودة أداء المعلمين، وزيادة عدالة توزيع المعلمين الأكثر خبرة على المدارس الأكثر فقرا. |
---|