ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Using Concept Maps on the Achievement of Jordanian Basic Phase Students in English Grammar

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة المرحلة الاساسية في قواعد اللغة الانجليزية في الاردن
المؤلف الرئيسي: الدرباشي، ناريمان نمر محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو نبعة، عبدالله مطر (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 61
رقم MD: 876150
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

88

حفظ في:
LEADER 04274nam a22003377a 4500
001 1486404
041 |a eng 
100 |9 105979  |a الدرباشي، ناريمان نمر محمد  |e مؤلف 
245 |a The Effect of Using Concept Maps on the Achievement of Jordanian Basic Phase Students in English Grammar 
246 |a أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة المرحلة الاساسية في قواعد اللغة الانجليزية في الاردن 
260 |a الزرقاء  |c 2017 
300 |a 1 - 61 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0160 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة المرحلة الأساسية في قواعد اللغة الإنجليزية في الأردن. لتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي بعينة متاحة مكونة من سبعين طالب وطالبة من مدرستي الشفاء الأساسية للبنات والرازي الأساسية للذكور في مديرية الزرقاء الأولي. طبقت الدراسة في الفصل الثاني للعام الدراسي 2016-2017. في البداية حضرت المعلمتان المشاركتان في تطبيق الدراسة برنامجا تدريبيا مدته 6 أيام، وذلك للتعرف على تصميم واستخدام الخرائط المفاهيمية الخاصة بدروس القواعد في الغرفة الصفية. خلال الفصل الدراسي الثاني تم استخدام 6 خرائط مفاهيمية مع سجل التغذية الراجعة، والمعدة من قبل الباحث لتعليم قواعد اللغة الإنجليزية لطلبة المجموعة التجريبية. بينما تم استخدام الطريقة التقليدية في تعليم هذه القواعد لطلبة المجموعة الضابطة. لاحقا تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الإحصاء الخاص بتحليل التغاير. وقد أظهرت هذه النتائج بأن مستوى تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين تعلموا القواعد بواسطة الخرائط المفاهيمية كان بشكل ملحوظ أعلى من مستوى تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين تعلموا باستخدام الطريقة التقليدية. أوصت الباحثة بتنفيذ برامج متخصصة لتدريب المعلمين على استخدام الخرائط المفاهيمية كأداة للتعليم والتقييم الصفي، كما وأكدت على أهمية تبني دراسات مستقبلية لفكرة استخدام هذه الخرائط في المواد الدراسية المختلفة، وأضافت ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بتزويد مناهج اللغة الإنجليزية بخرائط مفاهيمية متقنة التصميم. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الخرائط المفاهيمية  |a التحصيل الدراسى  |a طلاب المرحلة الابتدائية  |a تدريس اللغة الانجليزية  |a الاردن 
700 |a أبو نبعة، عبدالله مطر  |g Abu Nabah, Abdallah Matar  |e مشرف  |9 66721 
856 |u 9802-006-015-0160-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-015-0160-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-015-0160-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-015-0160-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-015-0160-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0160-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0160-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0160-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0160-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-006-015-0160-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-015-0160-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 876150  |d 876150