ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نمذجة ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على نمذجة الذات لتخفيف اضطراب التلعثم وتحسين الثقة بالنفس لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Self-modeling Program to Reduce Stuttering Disorder and Improve Self-confidence among Educable Mentally Handicapped Children
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: حسن، أسامة عبدالمنعم عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasan, Osama Abdulmonem Eed
مؤلفين آخرين: منتصر، شادية عبدالعزيز مهتدي (مشرف) , عبدالخالق، شادية أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع18, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8486
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 876151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التربية الخاصة | ذوو الاحتياجات الخاصة | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

385

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي الكشف عن مدي فاعلية برنامج قائم على نمذجة الذات لخفض التلعثم وتنميه الثقة بالنفس لعينة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين لتعليم ، ، بالإضافة إلي تقديم إطار نظري متكامل حول متغيرات البرنامج ودراسات سابقة ، تكونت عينة الدراسة من 87 من الأطفال المعاقين عقليا القابلين لتعليم من إحدى مراكز رعاية الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية بمدينة الزقازيق ، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية تكونت من 6 أطفال وتم تطبيق البرنامج التدريبي عليها، والأخرى مجموعة ضابطة تكونت من 6 أطفال ، وقد استخدم في الدراسة مقياس التلعثم ،مقياس الثقة بالنفس ، ،البرنامج التدريبي جميعها من إعداد الباحث ، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لدي المجموعة التجريبية في خفض التلعثم وتنميه الثقة بالنفس لصالح القياس البعدي، كما أسفرت عن وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التلعثم الثقة بالنفس بعد تطبيق البرنامج تجاه المجموعة التجريبية، بينما أسفرت أيضا النتائج عن عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في خفض التلعثم وتنميه الثقة بالنفس.

The present study aimed to detect the effectiveness of a self-modeling program to reduce stuttering and develop self-confidence for a sample of children with mental disabilities who are able to teach, the sample consisted of 12 children (6 children). The training program was implemented, and the other was a control group (consisting of 6 children). The study used a scale of The results of the study showed that there were statistically significant differences between the tribal and remote measures of the experimental group in reducing stuttering and developing self-confidence for the benefit of telemetry. There were also statistically significant differences between the control group and the group The results also showed that there were no differences between the two dimensions of the experimental group and the follow-up of the experimental group, indicating the continuity of the program's effect in reducing stuttering and increasing self-confidence.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.