ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي باستخدام الدراما الإبداعية في علاج وتعديل الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم

العنوان بلغة أخرى: " Effectiveness of A Training Program Using Creative Drama in Treatment and Modification of Behavioral Disorders of Children with Mental Retardation whom are Able to Learn"
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، الطيب محمد زكى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، مكي محمد مغربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 451 - 493
DOI: 10.21608/JSRE.2017.8508
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 876257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإعاقة العقلية | البرامج التعليمية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعاقون عقليا | القابلون للتعلم | الدراما الإبداعية | علاج وتعديل | الاضطرابات السلوكية | البرنامج التدريبي | Mental Retardation | Able to learn | Creative Drama | Treatment and Modification | Behavioral Disorders | The Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

273

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي باستخدام الدراما الإبداعية في علاج وتعديل الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم عينة البحث، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) طفلا من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمعهد التربية الفكرية بجنوب بريده -منطقة القصيم -المملكة العربية السعودية ممن تتراوح نسبة نكاتهم ما بين (55 -70) درجة، وأعمارهم الزمنية ما بين (٦-١١) سنة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (١٠) أطفال، ومجموعة ضابطة (١٠) أطفال، وقد تم تطبيق البرنامج التدريبي باستخدام الدراما الإبداعية على المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة كما تم تطبيق مقياس الاضطرابات السلوكية على المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم في المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجاتهم في المجموعة الضابطة على مقياس الاضطرابات السلوكية بعد تطبيق برنامج الدراما الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس الاضطرابات السلوكية لصالح القياس البعدي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي على مقياس الاضطرابات السلوكية بعد شهرين من تطبيق البرنامج.

The present study aimed to investigate the effect of a training program using creative drama in Treatment and modification of behavioral disorders of children with mental retardation whom are able to learn. Sample of study consisted of (20) children of those with mental retardation whom are able to learn at Southern Burydah Intellectual Education Institute, Qassim Region, Saudi Arabia, there IQ range is (SOTO) degree, and their age range between (6-11) years. They were divided into two groups: an experimental group of (10) children, and a control group of (10) children. The creative drama training program was applied to the experimental group; however, the Behavioral disorders scale was applied to the two groups, The result of the study indicated that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group and the control group of children with mental retardation whom are able to learn on the Behavioral disorders scale after the application of the creative drama program in favor of the experimental group. It was also found that there were statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in the pre and post application of the creative drama program on the Behavioral disorders scale in favor of the post application. It was also found that there were no statistically significant differences between the average ranks scores of the experimental group in post and follow application of the training program on the Behavioral disorders scale after two months the application of the program.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.