| LEADER |
04627nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1625256 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2017.8516
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Mina, Barbara William Lotfi
|e Author
|9 472553
|
| 242 |
|
|
|a An Enriching Program Based On The Active Learning Approach for Developing Some Competences Of Critical Reading In The Future Teacher Of The French Language
|
| 245 |
|
|
|a Programme Enrichissant Base Sur L’approche Actionnelle Pour Développer Quelques Compétences de la Lecture Critique Chez la Future Enseignante de la Langue Française
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 641 - 663
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أصبح مفهوم القراءة حديثا هو عملية عقلية نشطة ومستويات تفكير عليا. أى أن القراءة أصبحت نشاطاً يشمل كل أنماط التفكير والتقويم والتحليل وحل المشكلات والفهم والنقد والتفاعل مع النص المقروء. لذا فلابد للقارئ أن يتحلى بمهارات عديدة مثل التحليل والتفسير والتقويم حتى يستطيع التفاعل مع النص بطرق مختلفة، كأن يستخرج النقاط الرئيسية والأمثلة ويتمكن من التمييز بين الحجج والآراء .يعتبر مدخل المهام من أنسب المداخل لتنمية مهارات القراءة الناقدة وذلك لأنه يساعد على زيادة فاعلية عملية التعلم وذلك من خلال تقسيم عملية التعلم إلى مجموعة من المهام وتتطلب كل مهمة مجموعة من المهارات التي يتم تدريب الطلاب عليها ؛حيث تستخدم أنشطة التعلم المعتمدة على العمل الذاتي أو الجماعي لزيادة معدلات التفاعل والتواصل بين الطلاب.
|
| 520 |
|
|
|d A la suite de la mondialisation et la diffusion rapide des connaissances et des informations, la notion de la lecture a évolué en soutenant la lecture critique. Elle est devenue un besoin essentiel pour les apprenants afin qu’ils puissent analyser le texte lu, le critiquer, l’accepter ou le refuser et évaluer ses idées.\nLes didacticiens anglais et les auteurs du Cadre Européen Commun de Référence sont d’accord sur ce point : Se situer dans une perspective actionnelle fondée sur une approche par tâche. C’est pour cela, l’approche actionnelle est considérée comme une des approches les plus adéquates au développement des compétences de la lecture critique parce qu’elle aide à augmenter l’efficacité du processus de l’apprentissage en préparant l’apprenant à la vie réelle. L’apprenant est un acteur
|
| 520 |
|
|
|f The concept of reading in recent times has come to represent an active mental process and high levels of thought i.e. that reading has become an activity covering all modes of thinking, evaluation, analysis, problem solving, understanding, criticism and interaction with the reading text. As such, the reader must be endowed with multiple skills like analysis, interpretation and evaluation, in order to be able to interact with the text in different ways, like deducing the main points and examples and being able to distinguish between the arguments and opinions. The tasks entry point is considered to be one of the most suitable entrances to develop critical reading skills. That is because it helps to increase the practical effectiveness of learning and that is through the division of the learning process into a host of tasks, whilst each task represents a host of skills upon which the students are trained. That is where the learning activities depending upon self or collective work are used to increase the rates of interaction and communication among the students.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تدريس اللغة الفرنسية
|a طرق التدريس
|a مهارات القراءة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع18, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 018
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-018-006-027.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8516.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 876278
|d 876278
|
