تقويم الألعاب التعليمية في المنهاج الوطني التفاعلي من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في مديريتي قصبة الكرك ولواء المزار الجنوبي
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluating the Educational Games in the Interactive National Curriculum from the Perspective of the Female Teachers of the Kindergarten in the Directorates of Al-Karak District and Al-Mazar Al-Janoub |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواشدة، أروى عطا الله عقلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربابعة، محمد رجا أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 876355 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
238
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة معرفة تقويم الألعاب التعليمية في المنهاج الوطني التفاعلي من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في مديريتي قصبة الكرك ولواء المزار الجنوبي، وأثر متغير الخبرة في تقدير المعلمات للألعاب التعليمية، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد استبانة لجمع البيانات، وقد تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص وطلب إليهم إجراء التعديلات الضرورية وتقدير درجة انتماء الفقرات للمجال الذي تنتمي له، ولتحديد معامل ثبات الأداة طبقت على عينة استطلاعية من 20 معلمة واستخدمت معادلة كرونباخ α وأشارت إلى أن معامل ثبات الأداة هو (0.95). وقد وزعت الاستبانة على جميع مجتمع أفراد الدراسة الكلي من معلمات رياض الأطفال الذي تكون من (78) معلمة رياض أطفال في مديريتي قصبة الكرك والمزار الجنوبي، وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية لتقديرات المعلمات في مديريتي قصبة الكرك ولواء المزار الجنوبي كانت عالية؛ حيث بلغ متوسط تقدير المعلمات من الناحية الجسمية (42.63)، وبلغ المتوسط للناحية العقلية (65.99) ومن الناحية النفسية بلغ المتوسط (58.09)، وكان متوسط الناحية الاجتماعية (56.06). وبينت الدراسة أن عدد سنوات الخبرة لدى معلمات رياض الأطفال يؤثر في تقديرات معلمات رياض الأطفال للألعاب التعليمية في المنهاج الوطني التفاعلي، حيث كانت تقديرات المعلمات ذوي الخبرة المتوسطة 5-10 سنوات الأعلى على المجالات الجسمية والعقلية والاجتماعية. ووفقا لهذه النتائج أوصت الباحثة مجموعة من التوصيات لذوي الاختصاص والعلاقة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور اللعب في تنمية بعض المهارات القيادية لدى الطفل من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: أحمد، شهد أحمد حسن منشور: (2023) -
تقييم محتوى المنهاج الوطني التفاعلي من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال - في محافظة عجلون
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2012) -
دور منهاج ركن الألعاب والأنشطة فى تنمية الخصائص السلوكية فى مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات فى الأردن
بواسطة: الشوبكى، عبله محمود عبدالله منشور: (2016) -
درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للعب التربوي وعلاقته بدافعية الطلبة للتعلم في محافظة العاصمة عمان من وجهة نظر المديرات والمعلمات
بواسطة: النافع، نهى نواف عبد منشور: (2022) -
دور الألعاب التربوية في تنمية المهارات الرياضية لدى أطفال الروضة بمحافظة الطائف من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: الروقي، راشد محمد عبود منشور: (2021)
