| LEADER |
06828nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1486571 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472611
|a البدور، صهيب موافق عطيه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبى لأولياء الأمور مستند إلى النظرية السلوكية فى تحسين كفاياتهم المعرفية وقياس أثره فى تعديل سلوك أطفالهم من ذوى اضطراب التوحد فى عينة أردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program Directed to The Parents Based On The Behavioral Theory In Improving Cognitive Competencies And Evaluating Its Effectiveness In Behavioral Modification For Their Children With Autism In Jordanian Sample
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 170
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1992
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية السلوكية في تحسين الكفايات المعرفية لأولياء أمور أطفال التوحد وأساليب تعاملهم مع أطفالهم وفق أساليب تعديل السلوك في عينة أردنية، تألفت عينة الدراسة من (60) ولي أمر لأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المتمثلة في برنامج تدريبي قائم على أساليب تعديل السلوك ومقياس الكفايات المعرفية لأولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومقياس المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وبعد استخراج دلالات الصدق الثبات كأداة للحكم على فاعلية البرنامج الذي قام الباحث بإعداده وتطبيقه في هذه الدراسة. تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات أولياء الأمور على مقياس الكفايات المعرفية بأساليب تعديل السلوك في القياسين القبلي والبعدي، كما تم استخدام تحليل التباين (ANCOVA) المشترك للحكم على دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروقا ظاهرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي والبعدي حيث يلاحظ أن الكفايات المعرفية بأساليب تعديل السلوك لدى أولياء أمور الطلاب ازدادت في القياس البعدي للمجموعة التجريبية. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى المشكلات السلوكية، حيث كانت قيمة ف (327.36) وهي دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) حيث كان المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة التجريبية (3.73) بينما كان المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة الضابطة (2.90) مما يدل على أن التدريب الذي تلقاه أولياء أمور الطلاب في المجموعة التجريبية ساهم في تنمية كفاياتهم المعرفية في أساليب تعديل السلوك. كما تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات الأطفال في المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في القياسين القبلي والبعدي، كما تم استخدام تحليل التباين المشترك للحكم على دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ظاهرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين القبلي والبعدي حيث يلاحظ أن المشكلات السلوكية انخفضت في القياس البعدي في مستوى المشكلات السلوكية حيث بلغت قيمة ف (112.19) وهي دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) حيث كان المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة التجريبية (9.46) بينما كان المتوسط الحسابي المعدل للمجموعة الضابطة (40.37)، مما يدل أن زيادة معرفة أولياء أمور الطلاب بالكفايات المعرفية لتعديل السلوك زاد من قدرتهم على التعامل مع المشكلات السلوكية لدى أطفالهم من ذوي اضطراب التوحد، مما ساهم في خفض المشكلات السلوكية لدى أبنائهم. وأوصت الدراسة بالعمل على تصميم برامج متخصصة لأولياء الأمور لعلاج مشاكل سلوكية محددة لدى أبنائهم، والعمل على تطبيق المزيد من البرامج لدى أولياء أمور أطفال اضطراب طيف التوحد لإكسابهم فنيات وأساليب تعديل السلوك.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال ذوى اضطراب التوحد
|a البرنامج المستند إلى أساليب تعديل السلوك
|a الكفايات المعرفية
|a المشكلات السلوكية
|
| 700 |
|
|
|a العنيزات، صباح حسن حمدان
|g Al-Onizat, Sabah Hasan Hamdan
|e مشرف
|9 148648
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1992-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876357
|d 876357
|
