ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إسهام معلمات التخصصات العل...>الوصف

مدى إسهام معلمات التخصصات العلمية في إكساب متطلبات الأمن الفكري لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Science Teachers Contribution in Providing Secondary Stage Students with the Requirements of Intellectual Security from the Perspective of Teachers in Riyadh City
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.12816/0040167
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 829989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الوعي الفكرى | الكفايات التدريسية | طلبة المدارس | ملعمو المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الأمن الفكري | معلمات التخصصات العلمية | المرحلة الثانوية | Requirements | Intellectual Security | Science Major Teachers | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على مدى إسهام معلمات التخصصات العلمية في إكساب متطلبات الأمن الفكري لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض، وكذلك معرفة أثر متغير سنوات الخدمة، والمؤهل، والتخصص العلمي، في آراء معلمات العلوم. وللتحقق من أسئلة البحث وفروضه، اُستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة البحث من استفتاء تم تطبيقه على عينة البحث المكونة من (119) معلمة من معلمات التخصصات العلمية (كيمياء، فيزياء، أحياء) للمرحلة الثانوية في مدينة الرياض، وأظهرت نتائج البحث أن معلمات التخصصات العلمية يساهمن في إكساب متطلبات الأمن الفكري لطالبات المرحلة الثانوية بدرجة كبيرة جدًا ،وأظهرت النتائج أيضًا أنه لا يوجد أثر لمتغير سنوات الخدمة، والمؤهل والتخصص العلمي في آراء معلمات العلوم، وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، تم تقديم التوصيات التالية: 1.إقامة برامج ودورات تدريبية موجهة لمعلمات التخصصات العلمية في موضوع الأمن الفكري، وتثقيفهن بشكل مستمر. 2.إدراج موضوع الأمن الفكري ضمن موضوعات برنامج إعداد معلمات التخصصات العلمية. 3.إضافة بند ضمن بطاقة تقييم الأداء الوظيفي لمعلمات التخصصات العلمية خاص بتقييم مدى إسهامهن في تحقيق متطلبات الأمن الفكري لدى طالباتهن.

The research aims at identifying the extent of the contribution of science teachers in providing secondary stage students with the requirements of intellectual security from the perspective of teachers in Riyadh city. The research also aims at recognizing the effects of the variables of years of experience, qualification and scientific specialization on the opinions of science teachers. In order to validate the research questions and hypotheses, the analytical descriptive method has been employed. The research tool is a survey that has been applied on the research sample involving (119) teachers of science specializations in Chemistry, Physics, and Biology from the secondary stage in Riyadh city. The research results have shown that science major teachers contribute in providing the requirements of intellectual security to secondary stage students to a very high degree. The results have also shown that there is no trace for the effects of the variables of years of experience, scientific qualification, nor scientific specialization on the opinions of science teachers. In light of the research results, the following recommendations were presented: 1. Conducting training programs and courses for the teachers of scientific specializations on the subject of intellectual security and educating them on this matter continually. 2. Including the topic of intellectual security within the subjects of the preparation program for the teachers of scientific specializations 3. Adding an item on the occupational evaluation form of the teachers of scientific specializations related to assessing their contribution in the establishment of intellectual security requirements in their students.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.