Impact des Troubles Oculomoteurs sur L’acquisition de la Lecturechez L’enfant IMC
| العنوان المترجم: |
The Impact of Oculomotor Disorders on Reading Acquisition Among Children with Body Mass Index (BMI) |
|---|---|
| المصدر: | اللسانيات |
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | Lettad, Kahina (Author) |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 76 - 97 |
| DOI: |
10.38169/0661-000-023-018 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 876401 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاضطرابات اللاأدائية البصرية الفضائية | اضطرابات العصبية البصرية | القراءة | الشلل الحركي الدماغي | التعرف البصري | العربية | Visual Spatial-Dyspraxia | Disorders | Neuro-Visual Disorders | Cerebral Palsy | Reading | Visual Knowledge-Arabic
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تشير معظم الجداول السريرية عادة إلى وجود اضطرابات عسر الأداء البصري الفضائي عند الأطفال المصابين بالشلل الحركي الدماغي، من بينها اضطراب متردد بكثرة وهو اضطراب العصب البصري، الهدف من هذه الدراسة هو تحديد العلاقة بين هذا الاضطراب واكتساب القراءة عند الأطفال المتمدرسين المصابين بالشلل الحركي الدماغي، وذلك من خلال وصف وتحليل نوع الأخطاء أثناء القراءة وصعوبة تعلمها، أشرنا من خال هذه الدراسة، إلى أن الاضطرابات المعرفية، وبالتحديد الاضطرابات البصرية الفضائية، والعصبية البصرية تعتبر من العوامل المعيقة للإكتسابات المدرسية، ولها تأثير مباشر على تعلم القراءة، حيث تتميز اضطراباتها بعسر القراءة البصرية المحيطية، وكذا عسر القراءة السطحي المركزي. Most clinical symptoms in the children with cerebral palsy manifest usually visuo-spatial dyspraxia disorders, in addition to an emphasized high frequency of neurovisual disorders. The aim of this article is to determine the relationship between neurovisual disorders and the acquisition of reading in Arabic in cerebral palsy through the description and analysis of the errors in reading as well as the difficulties in learning to read. We have demonstrated that the cognitive impairment mainly visuo spatial and neurovisual disorders is the most hindering factors in the learning process. We also noted its impact on learning to read, the reading disorder is manifested by visual peripheral dyslexia, and surface central dyslexia. La plupart des tableaux cliniques présentés par les enfants infirmes moteurs cérébraux manifestent ordinairement la presence de troubles de la dyspraxie visuo-spatiale dont on souligne la fréquence élevée des troubles neurovisuels. L’objectif du présent article est de déterminer la relation entre les troubles neurovisuels et l’acquisition de la lecture en Arabe chez la paralysie cérébrale (IMC) à travers la description et l’analyse de types d’erreurs en lecture et des difficultés d’apprentissage de la lecture. Nous avons démontré que les troubles cognitifs, essentiellement les troubles visuo-spatiaux et neurovisuels, sont les facteurs qui entravent le plus les acquisitions scolaires, ainsi que nous avons souligné leur répercussion sur l’apprentissage de la lecture. Ces troubles de lecture se manifestent par une dyslexie périphérique visuelle, et une dyslexie centrale de surface. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4393 |
عناصر مشابهة
-
Les Troubles Severes de la Communication dans la paralysie Cerebrale "IMC"
بواسطة: Bouakkaze-Zazoun, Souhila منشور: (2018) -
L'effet des Traits Visuels des Lettres Arabes sur L'identification et la Reconnaissance Visuelle du Mot
بواسطة: Lettad, Kahina منشور: (2018) -
Les Troubles de la Dictée chez L’aphasique
بواسطة: Lettad, Kahina منشور: (2018) -
دراسة وتقييم الإدراك البصري لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية "IMC"
بواسطة: غزال، ليلية منشور: (2019) -
L’impact de L’approche par Compétence Sur le Système Éducatif Algérien
بواسطة: Lettad, Kahina منشور: (2021)
