| LEADER |
05961nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1626785 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2017.6455
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم
|g Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem
|e مؤلف
|9 246373
|
| 242 |
|
|
|a The Scientific Interpretation Skill for Tafsir Teachers in Al-Azhar Secondary Institutes:
|b Need and Importance
|
| 245 |
|
|
|a مهارة التفسير العلمي لمعلمي التفسير في المعاهد الثانوية الأزهرية:
|b الحاجة، الأهمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2017
|g يناير / ربيع الثاني
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 320 - 331
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارة التفسير العلمي لمعلمي التفسير في المعاهد الثانوية الأزهرية (الحاجة – الأهمية). وكشفت الدراسة عن مهارات التدريس الفردي لدى معلم التفسير ومنها، أن يحدد المفهوم العلمي داخل المحتوي الشرعي بدقة، ويسمي المفهوم العلمي لطلابه، ويقدم الدلالة اللفظية للمفهوم العلمي. كما كشفت عن مهارات التدريس التكاملي لدى معلم التفسير ومنها، أن يعد درساً تكاملياً بين العلوم الشرعية والمفاهيم العلمية، وان يقدم تدريساً يجمع بين المفاهيم الشرعية والمفاهيم العلمية تتسم بالدقة. وتطرقت الدراسة إلى مهارات التدريس التعاوني لدي معلم التفسير. كما تطرقت إلى مهارات التدريس الإسلامي لدي معلم التفسير. وأكدت الدراسة على انه يجب أن يتملك معلم التفسير القرآني جملة من الكفايات التي تؤهله لإبراز العلاقة بين المفاهيم العلمية والمفاهيم الشرعية وتأكيد العلاقة الجوهرية بين العلم والدين. كما أكدت على أهمية وجود مهارة التفسير العلمي لدي معلم التفسير. وأظهرت الدراسة العلاقة بين معلم العلوم الطبيعية ومعلم العلوم الشرعية. كما أظهرت المتطلبات اللازم توافرها في معلم العلوم الطبيعية والشرعية لتأكيد العلاقة بين العلم والدين. وبينت الدراسة مواطن الإعجاز العلمي للقرآن الكريم. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن مهارة التفسير العلمي هامة لكل من معلمي العلوم الطبيعية، ومعلمي العلوم الشرعية وكلاهما مسئول عن تأكيد العلاقة بين الدين والعلم والإعجاز العلمي للقرآن الكريم وأسلمة المعرفة العلمية، وفق رسالة التعليم الأزهري.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the research is to reveal the skill of scientific interpretation of the interpretive teachers in the Azhar secondary institutes in terms of the need and importance. It pointed out that the specialists in the field of science, religious education and the forensic science agree that the most important goals of their education together or individually is through the various stages of education and all tracks; Azhari or general. It explained that it is about confirming the close relationship between the natural sciences and the forensic science in all its branches, but also there is a need to strengthen this relationship in their classroom teaching and the educational goals through the different lessons. There is no doubt that the relationship does not stop at the limits of the relationship of the scientific content of both fields, but this relationship extends to those who teach the science of different branches, namely teachers of the natural and religious sciences in order to strengthen the classroom teaching between them which emphasizes the functional relationship between learning and teaching both the natural sciences and the legality religious sciences. The practice of teachers of the interpretation in the classroom teaching science concepts as an alternative to the science teacher, but to highlight the unity of knowledge and Islamic rooting in the teacher of interpretation. The research used the descriptive analytical method. The research tool was represented in the preparation of a questionnaire to demonstrate the extent to which interpreters possess some of the components of the skill of the scientific interpretation. The results found that the skill of the scientific interpretation required both teachers of the natural sciences and the forensic science teachers both of them to be responsible for the emphasis between the science, religion and the scientific miracle of the Holy Quran and the Islamization of the scientific knowledge according to the message of Azhari education.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a معلمو التفسير
|a تفسير القرآن
|a التفسير العلمي للقرآن الكريم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع172, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 172
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_6455.html
|u 0790-172-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 877850
|d 877850
|
