| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقيق برنامج الماجستير الموازي في التخصصات الإنسانية لأهداف التعليم العالي.. جامعة الملك سعود أنموذجا من خلال الأهداف التالية: التعرف على مدى ما حققته برامج التعليم الموازي في التخصصات الإنسانية خلال فترة تطبيقها في الجامعات السعودية من أهداف التعليم العالي الثلاث: التدريس، والبحث العلمي، والتمهين. والتعرف على الأسس الفكرية التي يستند إليها التعليم الموازي بالجامعات المعاصرة، ومن ثم التوصل إلى إجراءات مقترحة قد تساعد في تطوير برامج التعليم الموازي في التخصصات الإنسانية مستقبلا، وقد تم تطبيق أداة الدراسة (استبانة) في جامعة الملك سعود على (50) عضو من القيادات الإدارية و(50) عضو من هيئة تدريس ممن سبق لهم العمل في التعليم الموازي، بالإضافة إلى (20) قائد من القيادات الإدارة في وزارة التعليم، ومن أبرز نتائج الدراسة: حصلت عبارات محور التدريس على متوسط حسابي عام (2.01) مما يدل على أن أفراد عينة الدراسة موافقون إلى حد ما على عبارات هذا المحور، كما حصلت عبارات محور البحث العلمي على متوسط حسابي عام (1.2) مما يدل على أن أفراد عينة الدراسة غير موافقين على عبارات هذا المحور، كما حصلت عبارات محور التمهين على متوسط حسابي عام (1.2) مما يدل على أن أفراد عينة الدراسة غير موافقين على عبارات هذا المحور.
The study sought to identify the extent to which the parallel master program in humanitarian disciplines fulfilled the goals of higher education .. King Saud University model, through the following objectives: teaching, scientific research, and professionalization, to identify the intellectual underpinnings upon which the parallel education is based at the contemporary universities, and then reach a proposed action which may help in the future development of the parallel education programs in the humanitarian disciplines. The study tool (questionnaire) was applied at King Saud University on (50) members of the management leadership, (50) faculty members who were involved in parallel education in the past, in addition to (20) leaders among the management leaderships at the Ministry of Education. The most prominent outcomes of the study: Teaching axis phrases achieved the highest general arithmetic mean (2.01) indicating the study participants agree to some extent on the phrases of this axis, then scientific research axis achieved a general arithmetic mean of (1.2) indicating that the study participants did not agree on the phrases of this axis; and finally professionalization axis achieved a general arithmetic mean of (1.2) indicating the study participants did not agree on the phrases of this axis.
|
