ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير المهنية لمعلمي العربي...>الوصف

المعايير المهنية لمعلمي العربية للناطقين بغيرها: دراسة وصفية

المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الملك خالد
المؤلف الرئيسي: القحطاني، سعد بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبيدات، حسين علي (م. مشارك), العش، مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر / ربيع الأول
الصفحات: 49 - 65
ISSN: 1658-6727
رقم MD: 878340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة المهنية | المعايير المهنية | معلمي اللغة العربية | الدراسات الوصفية | تعليم اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Standards | Professional Standards | ACTFL | Language Competency | Competence Levels | ASOL
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هناك أنشطة كثيرة حققت شأنا متقدما في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها داخل الوطن العربي وخارجه، وهي أنشطة متعلقة بتصميم المناهج، ووضع المواد الدراسية، وتدريب المعلمين، والقياس والتقييم. وقد حظيت هذه الأنشطة بدرجات متفاوتة من الاهتمام بطبيعة الحال. وتأتي هذه المقالة لتركز على ضرورة تشارك الجهات المهتمة بالعربية للناطقين بغيرها في مجموعة من المعايير يهتدى بها في كل نشاط أو مجال من هذه المجالات. وقد ظهرت الحاجة إلى تلك المجموعة المحددة من المعايير نظرا إلى التباين الواضح في التوجهات النظرية التي تتبناها الجهات المختلفة داخل الوطن العربي وخارجه، مما نشأ عنه ضياع المعلم في هذا الخضم المضطرب. إن الهدف من وضع هذه المعايير هو تقريب مجال تعليم العربية من مجال تعليم اللغات الأجنبية عموما، والاستفادة مما تحقق فيه عبر العقود القليلة الفائتة. (كلمات مفتاحية: معايير، معايير مهنية، اكتفل، الكفاءة اللغوية، مستويات الكفاءة، العربية للناطقين بغيرها).

There have been activities in galore available for Teaching Arabic to Speakers of Other Languages (TASOL) in the Arab World and beyond it, some of which have attained an advanced level in theory and practice. These activities are related to curriculum design and pedagogy, syllabus planning, teacher training and evaluation and assessment. In consequence, these activities have drawn attention of specialists in varying degrees. This article emphasises the fact that all authorities involved in TASOL should work in collaboration on standardsbasing Arabic to Speakers of Other Languages (ASOL) and standards-basing the domains thereof. TASOLers really need a specific set of standards taken as a guide in TASOL due to clearly voiced variations in the theories of TASOL and practical orientations therein. This state of theoretical chaos has led to a state of loss felt by confused TASOLers. The goal of establishing a standards-basing movement for TASOL is to appropriately relate the state of ASL/AFL to foreign language education trends in general and to make use of already established best theories and best practices in the field of foreign language education over the past few decades.
ISSN: 1658-6727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.