| LEADER |
04834nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1627344 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a مزيو، منال بنت عمار بن إبراهيم
|g Maziu, Manal bint Ammar
|e مؤلف
|9 434428
|
| 245 |
|
|
|a تقويم أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة: دراسة وصفية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد
|c 2015
|g ديسمبر / ربيع الأول
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأداءات التدريسية اللازمة لعضوات هيئة التدريس بالجامعات السعودية في ضوء معايير الجودة الشاملة، ومتطلبات إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي وفقا لخبرة مؤسسات التعليم العالي الأجنبية، ثم مدى امتلاك عضوات هيئة التدريس بالجامعات السعودية للأداءات التدريسية اللازمة لنجاحهن في ضوء معايير الجودة الشاملة. كما استقصت الدراسة أثر (الدرجة -الجامعة) في فاعلية أداء عضوات هيئة التدريس بالجامعات السعودية. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك لملائمته لطبيعة الدراسة. واشتملت عينة الدراسة على (١٥٠) عضوة بخمس جامعات سعودية تم اختيارهن بطريقة عشوائية طبقية، واعتمدت الدراسة على الاستبيان وباستخدام تحليل التباين المتعدد والمتوسطات الحسابية بينت نتائج الدراسة الميدانية أن عضوات هيئة التدريس بالجامعات السعودية تمتلك للأداءات التدريسية اللازمة لنجاحهن في التدريس وفقا لمعايير الجودة الشاملة بدرجة متوسطة، فجميع متوسطات درجات الجامعات المختلفة تدور حول الدرجة المتوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك عضوات هيئات التدريس بالجامعات السعودية للأداءات التدريسية اللازمة لهن تبعا لمتغير الجامعة أو الدرجة أو التفاعل بينهما.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to recognize the teaching performances necessary for faculty members in Saudi universities in light of the total quality standards and the requirements of Total Quality Management in Higher Education as per the experiences of some select foreign higher education institutions. It also explored the extent to which faculty members in Saudi teach successfully in light of the overall quality standards. Furthermore, it examined the effect of rank and affiliation university of the professors on the effectiveness of performance of the faculty members in Saudi universities. The study used a descriptive method, as being more appropriate to the nature of the study. The sample was comprised of (150) members of five Saudi universities randomly selected. The study utilized a questionnaire and used analysis of variance for statistical analysis. The results of the field study showed that faculty members in Saudi universities can attain the performances of teaching necessary for their success in teaching, according to a total quality standards moderately; all mean scores of responses to the survey by faculty in different universities are around the median, thus demonstrating absence of statistically significant differences in the abilities of faculty members in Saudi universities as regards their teaching performances necessary for quality teaching by university of affiliation or rank or interaction of the two variables
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الجودة الشاملة
|a المعايير التعليمية
|a الدراسات الوصفية
|a السعودية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a عضو هيئة التدريس
|a الجودة الشاملة
|b Evaluation
|b Faculty Member
|b Total Quality
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e King Khalid University Journal for Humanities
|l 002
|m مج2, ع2
|o 1319
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم الإنسانية
|v 002
|x 1658-6727
|
| 856 |
|
|
|u 1319-002-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 878368
|d 878368
|
