| LEADER |
03593nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1627848 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a الملحم، إسماعيل
|e مؤلف
|9 170754
|
| 245 |
|
|
|a تعلم الفلسفة من الدهشة إلى مرحلة التفكير المنطقي الصوري
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2018
|g كانون الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 68
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال موضوع بعنوان تعلم الفلسفة من الدهشة إلى مرحلة التفكير المنطقي الصوري. وجاء المقال في عدة عناصر، تناول الأول حقوق الطفل في المعرفة، وحرية التفكير والتعبير، فقد أدرك المهتمون بالطفولة وبحقوق الإنسان أهمية ما يحتاجه الطفل خلال مراحل نموه المختلفة من مطالب تؤهله لنيل حقوقه والتعامل معه بالاستناد إلى هذه الحقوق، ومن هذه الحقوق أنه له الحق في بلورة تفكيره الشخصي، كما صان الإعلان الدولي الحق في أن يحصل الطفل على ما يحتاج إليه لتكون له شخصية كاملة الحقوق. وكشف الثاني عن النمو المعرفي من خلال ما رائه العاملون في مجال علم النفس النمائي أن البدايات الأولي للتفكير تتمثل في قيام طفل الثلاثة أشهر الأخيرة من عامه الأول بحل المسائل التي تواجهه عن طريق الأدوات التي توجد في مجاله الإدراكي إلى جانب شروط المسألة. وناقش الثالث تعلم الفلسفة وذلك من خلال تنمية تفكير الأطفال الصغار (التفكير المنطقي الصوري)، لأن الطفل منذ مرحلة الطفولة الأولي قادرة على تكوين المفاهيم ويستطيع التفكير في مشكلات فلسفية بحيث يتمحور العمل حول التساؤل الشخصي فيما يتعلق بمفاهيم الحق، والعدالة والعنف، وتنظيم تبادل للآراء فيما بين المتعلمين يقوم المعلم بتنشيطه داخل الصف. ورصد الرابع الحاجة إلى تعلم الفلسفة في عصر المتغيرات من خلال فحص اليقينيات وتجاوز الفلسفة أحادية الفكر، كما أن المستحيلات اليوم قد تصبح في تناول اليد مستقبلاً. وختاماً توصل المقال إلى أن تعلم الفلسفة يساعد المتعلم على التساؤل وتحرر العقول الغضة واليافعة، وتتيح للمتعلمين انفتاحهم، وتدعيم ملكة الحكم والنقد والتمييز والمساءلة، وأنها تؤدي إلى حد كبير إلى عمل رصين للمعلومات الأولية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الطفل
|a النمو المعرفي
|a تعلم الفلسفة
|a الفكر الفلسفي
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Al Marifa
|l 652
|m س56, ع652
|o 1016
|s المعرفة
|v 056
|
| 856 |
|
|
|u 1016-056-652-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 878837
|d 878837
|
