| LEADER |
03946nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1628073 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-002-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشهري، محمد بن صالح أحمد الحيدي
|g Al-Shihri, Mohammed bin Saleh Ahmed Al-Haydi
|e مؤلف
|9 129781
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى منهج العلوم بالمرحلة المتوسطة في ضوء غايات البيئة الحيوية في القرآن الكريم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2015
|g نوفمبر / محرم
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 121
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at preparing a list of the biotic environment goals in the Holy Quran and identifying their availability in the content of the science curriculum at the intermediate stage. To achieve this objective , the researcher devised a list of the goals of the biotic environment in the Holy Quran, which included (8) goals and (72) indicators. To identify the availability of these goals in the content of the science curriculum at the intermediate stage, a content analysis form was administered. Results revealed that only four of the determined goals of the biotic environment were, weakly, available in the science curriculum content at the intermediate level; while the other four goals were not available at all. In the light of the results of the study. A proposed vision for including the biotic environment goals in the content of the science curriculum at the intermediate stage. middle school. Recommendations and suggestions for further research were presented in the study.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بغايات البيئة الحيوية في القرآن الكريم وتعرف مدى توافرها في محتوى منهج العلوم بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد قائمة بغايات البيئة الحيوية في القرآن الكريم، وقد تضمنت في صورتها النهائية (8) غايات و (72) مؤشرا. ولتعرف مدى توافرها في محتوى منهج العلوم بالمرحلة المتوسطة تم تصميم بطاقة لتحليل المحتوى وتحكيمها والتأكد من ثباتها، ومن ثم القيام بعملية التحليل. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: إعداد قائمة بغايات البيئة الحيوية في القرآن الكريم التي ينبغي توافرها في محتوى منهج العلوم بالمرحلة المتوسطة، كما دلت النتائج على توافر أربع من الغايات في محتوى منهج العلوم بالمرحلة المتوسطة بدرجة ضعيفة، وعدم توافر الأربع الغايات الأخرى، وفي ضوء نتائج الدراسة تم إعداد التصور المقترح لتضمين غابات البيئة الحيوية في محتوى مناهج العلوم بالمرحلة المتوسطة. وتقديم مجموعة من التوصيات
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a القرآن الكريم
|a تفسير القرآن
|a ألفاظ القرآن
|
| 692 |
|
|
|b Science Curriculum
|b Holy Quran
|b Biotic Environment
|b Intermediate Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e KKU Journal of Educational Sciences
|l 002
|m مج2, ع2
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 002
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-002-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 879055
|d 879055
|
